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학과 중국어교육의 관련성을 따지는 일은 인문학을 되살리자는 것이 아니라 중국을 제대로 알고 중국 사람과 교류하고 또 한국을 중국에 제대로 알리기 위해서다. 이를 위해서는 보다 심화된 중국어교육이 필요하고 여기에 중국문학이 필수
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15望回走了。
내가 다시 밖을 보았을 때, 그는 이미 주홍색 귤을 안고 돌아오고 있었다.
道,他先16橘子散放17在地上,自己慢慢爬下,再抱起橘子走。
철길을 건널 때, 그는 먼저 귤을 바닥에 그냥 내려놓으시고, 혼자 천천히 기어 내려갔고(뒤
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자면 만주족은 만주지역에 한인의 출입과 문화의 유입을 막음으로 자연히 만주어의 고립을 조장했다. 이러한 상황
속에서 중원으로 진출한 만주인들은 절대 다수의 한족의 영향으로 자연히 한자를 습득하게 된 여건이 만들어졌다. 또한 만주
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19. 怒:기세가 강성하다,분노하다
20. 待:머물다,기다리다,..하려고 하다
21. :점점
22. 往日:이전
23. :마음에 걸리는
一,“我走了;到那信!”我望着他走出去。
조금 지나고, \"나는 간다; 거기 도착해서 연락해라!”라고 말씀하고, 나는 아버지
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15望回走了。
내가 다시 밖을 보았을 때, 그는 이미 주홍색 귤을 안고 돌아오고 있었다.
道,他先16橘子散放17在地上,自己慢慢爬下,再抱起橘子走。
철길을 건널 때, 그는 먼저 귤을 바닥에 그냥 내려놓으시고, 혼자 천천히 기어 내려갔고(뒤
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