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따라서 다르게 나타나는 경험자체'를 의미한다고 볼 수있다.
Ⅰ.개념과 발전계보
Ⅱ.기본철학
Ⅲ.일반적 특징
Ⅳ.문제점
Ⅴ.경험중심 교육과정의 보완형
-활동교육과정
-생활영역 교육과정
Ⅵ.경험중심 철학자
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교육
① 개인주의
② 언어주의
③ 자연주의
④ 미적 귀족주의
3, 1930년대 진보 주의 교육
4, 1970년대 이후의 인본주의 교육
Ⅳ. 인본주의 교육에 대한 견해
1, 바람직한 인본주의적 교사상
2, 인본주의(인간중심) 교사의 필요
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, 2007)
참고문헌
이칭찬·황선경 공저(2003), 교육과정과 교육평가, 동문사
김진규(2007), 교육과정과 교육평가, 동문사 가. 기본적 견해
나. 주요특징
다. 장․단점
1) 장점
2) 단점
라. 경험중심 교육과정의 조직방법 및 특징
참고문헌
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학교 교육대학원. 석사 학위 논문.
황태식(2003). Improvement in English Proficiency through Extensive Reading. 경남대학교 석사학위 논문.
주제어 : 재량 활동 시간의 교육과정, 원어민과 비원어민 영어 교사의 교육적 효과, 선택 중심의 교육과정의 적용, 재
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교육과정 구성에 큰 영향을 미치게 되었고, 1980년대 이후 4차~7차 교육과정을 거쳐 오면서 현재 초등학교 현장에서는 아동중심 교육과정에 근거를 두고 그와 관련된 열린교육, 경험중심ㆍ활동중심 교육 등을 실시하고 있다.
Ⅳ 참고문헌
- 오
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교육과정과 평가의 쟁점, 교육과학사, 2007
고려대학교교육사철학연구모임, 교육사상의 역사, 집문당, 2009
하영철, 미래로 핵심 교육학, 동현출판사, 2006 Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 브루너(Bruner)의 지식의 구조론과 듀이(Dewey)의 경험 중심 교육
1. 듀이
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중심 환경교육, 한국보육정보연구소저, 다음세대
김인호 외(2000), 현장체험학습 프로그램, 환경부
김인호, 김귀곤(1998), \"환경교육의 장(場)에 대한 교사들의 인식에 관한 연구\", 환경교육, 11(1), 195∼216.
김인호, 안동만(1998), \"초등학교 학교조
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교육방식의 전환을 촉구하는 것이라 하겠다.
<참고 문헌>
1. 주영흠, 자연주의 교육사상, 학지사, 2003
2. 박의수 외, 교육의 역사와 철학, 동문사, 2005
3. 김수동, 루소의 자연주의 교육사상, 문음사, 1997
4. 이 환 옮김, 사회계약론, 서울대학교
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교육이 비판을 받은 그 무의미한 교육에 떨어질 가능성이 있다. Ⅰ. 교육과정의 의미
Ⅱ. 교육과정 개념의 다의성
Ⅲ. 교과(지식) 중심의 교육과정
1. 정신도야론
2. 지식의 형식론
Ⅳ. 경험 중심 교육과정
1. 칼패트릭의 프로젝트
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경험을 중심으로 문제해결력을 기를 수 있다.
탐구력, 비판력, 창의력과 같은 고등정신 능력을 함양할 수 있다.
교육과정의 학문적 구조화가 어렵다.
기초학력의 저하를 초래한다.
기본적인 지식과 문화적 전통의 학습에 어려움이 있다.
교육
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