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운영
IV. 토요휴업일 운영프로그램 개발단계
1. 개발의 관점
2. 토요휴업일 운영프로그램
(1) 등교학생을 위한 프로그램
(2) 미등교 학생을 위한 사회 기관 프로그램
(3) 토요휴업일 운영프로그램에 적합한 교육평가 방법
V. 맺는 말
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상담전문가
4년
개별상담(학생, 부모)
집단상담
일12시간
나00
사회복지사
3년
집단활동 프로그램 진행
일8시간
김00
의료전문가
3년
의료보호, 의료교육
일8시간
백00
실습생
무
보조
(준비물점검, 사진 촬영 등)
주 1회 9시간 1. 가출청소년에
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학생, 즉 친구가 많다고 생각한 학생은 실제로 친구들에게 수용이 잘 되었고, 사회성 지각이 부정적인 학생, 즉 친구가 적다고 생각한 학생은 실제로 친구들에게 수용이 잘 되지 않았다고 말할 수 있다. 목 차
Ⅰ.면 접 법 ………
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초등학교 적응 기술
2. 1. 즐거운 학교라는 인식 심어 주기
2. 2. 규칙 지키기
2. 3. 바른 생활 습관 형성
2. 3. 1. 아침형 아이
2. 3. 2. 스스로 정리하는 아이
2. 4. 예의 바른 아이
2. 5. 자기감정 조절하기
2. 6. 타인과 의사소통
2. 7. 수업 시
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보조인력을 배치할 때 장애 학생만을 위하기보다는 통합학급의 질을 제고하도록 한다. 즉, 모든 학생들이 유익을 얻도록 일반교육교사와 특수교육교사가 보조인력의 시간과 일의 책무성을 분배하도록 한다.
다섯째, 일반학급에서 보조인력
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교사들의 학급운영 실태 및 지원 요구, 공주대학교
강현경, 황순영(2012), 중학교 교사의 통합학급 담임 기피요인 분석, 한국특수아동학회
권태환 외(2009), 초등학교 통합학급 운영실태 및 요구 분석, 한국정서, 행동장애아교육학회
강인숙(2015),
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초등학교 영어 교과전담제의 운영실태 및 분석, 아주대 교육대학원
인터프로그램(1994), 교실영어, 서울 : 인터미디어 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 초등학교 영어교사의 유형
1. 학급담임제
1) 장점
2) 단점
2. 교환 교사제
1) 장점
2) 단점
3. 교과 전담
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중학교 예절지도(예절교육)
1. 예절 교육의 방향
2. 예절 교육의 목표
3. 예절 교육 교수?학습 방법
4. 예절 교육 지도상의 유의 사항
Ⅵ. 중학생 약물오남용예방지도(약물오남용예방교육)
1. 약물의 개념
2. 청소년 약물남용 실태
1) 약물
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상담, 서울 : 동문사
경기도교육연구원(1991) : 진로교육 지도서, 수원 : 세광문화사
서울특별시교육연구원(1993) : 초등학교 진로교육
한국 진로교육 학회 : 진로교육의 이론과 실제
한국진로교육학회(1999) : 진로교육의 이론과 실제, 서울 : 교육
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상담, 학지사, 1998
조화섭, 교육학, 교육마을, 2003 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 학교생활지도의 기본원리
1. 기초의 원리
1) 모든 학생들을 대상으로 해야 한다
2) 인도주의에 입각하고 개성을 존중하는 방향에서 행해져야 한다
3) 학교, 가정, 사회 전반
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