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교과서 틀에 얽매여 문학을 감상하지 말고 다양한 관점과 확장된 사고하도록 문학교육이 성장했으면 좋겠다.
※ 참고 문헌
□ 중학교 국어과 교사용 지도서 국어 생활 국어 2-1 고려 대학교 한국 교원 대학교 국정 도서 편찬 위원회 교육 적
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교과서도 일정부분 책임이 있다.
참고문헌
- 김선화·여태경(2002), 교실 밖 수학여행, 사계절
- 고승희(1999), 중학교 한문과 학습평가의 문제점과 개선방향, 성균관대학교 교육대학원 석사학위논문
- 이대규(1995), 국어 교과의 논리와 교육, 교육
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현재 7차 교육과정을 토대로 한 중학교 국어교과서에는 오발탄 이외에도 네 가지 작품이 TV드라마나 영화로 각색되었다. 중학교 1-2에 수록된 소나기, 2-1에 수록된 학마을 사람들, 3-1에 수록된 사랑손님과 어머니와 상록수가 그러하다. 그 중에
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중학교 국어 교과서에 실린 극 작품의 지도방법을 모색하는 데에 있다. 선행작업으로 교수 요목기 이래 우리의 교육과정 안에서 극 교육의 변화 양상 및 현행 7차 과정에서의 새로운 시도를 정리하였고 앞으로의 가능성에 대해서도 언급하였
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중학교로 진학하면서 길고 복잡한 문장을 접하기 때문에 어려움을 느끼는 것이다.
각 품사별 분석을 통해 국어 교과서의 전체적인 양상을 추적해 본 결과, 학년이 오를수록 복문화 되고 수식구가 많아지면서 문장 자체가 훨씬 복잡해지는 경
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교과서 시점 분석 ………………… 16
[ 표-5 ] 문학 교과서 시점 유형 분류 ………………… 18
[ 표-6 ] 교과서에 수록된 윤흥길 작품 시점 분류 ………………… 31
[ 표-7 ] 시점 교육 학습 모형 ………………… 36
[ 표-8 ] 시점 교육 현황 ………
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중학교 국어교사인 남기정은 비검정 중등국어 교과서의 발간 및 채택금지가 규약 제19조 제2항의 표현의 자유를 침해한 것이라는 통보를 제출하였다.
2)인권위원회의 결정 및 권고
위원회는 이 사건에 대한 심리가 허용될 수 없다고 결정하였
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국어의 사동 표현의 의미상의 차이가 정확하게 위의 이야기와 맞아떨어지는 것은 아니다. 앞에서 그렇지 않은 경우의 예도 충분히 살펴보았기 때문이다.
그렇기 때문에 두 사동 유형의 직접 사동, 간접 사동의 의미 파악 문제는 단순하게 도
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교과서의 문학에 나타난 이상세계
1. 고교문학 작품의 구조와 존재양상
1.1 구조의 개념
1.2 문학적 구조 이해의 의의
1.3 문학 작품의 존재 양상
2. 문학작품의 해석방법
2.1 생산론적 관점(生産論的觀點)
2.2 반영론적 관점
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중학교 국어과 교사용 지도서 국어 · 생활국어 2-1」, 교육인적자원부
정경섭 외, 「고전 문학의 이해와 감상2」, 문원각, 2002 Ⅰ. 머리말
Ⅱ. 구비문학에 대한 고찰
-구비문학의 과거와 현재로 보는 양상
Ⅲ. <구토지설>에 관한 이해
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기 및 포부
제가 국어교사로 지원한 이유는 제가 가장 잘할 수 있고, 가장 크게 보람을 느끼는 일을 하고 싶기 때문입니다. 학생들마다 과목 성적에 편차가 있기 마련인데, 국어 교과 영역 안에서도 마찬가지입니다. 어떤 학생은 표현과 이해
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지원동기
성격의 장단점
장래희망 및 포부 <1> 국어교사(신입)
1. 성장과정 및 가족사항
2. 성격의 장단점
3. 교육관 및 생활신조
4. 지원동기 및 포부
<2> 국어교사(경력)
1. 성장과정
2. 성격의 장단점
3. 지원동기
4. 입사 후 포부
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상 이겨낼 수 있는 열쇠는 자기 자신을 꾸준히 갈고 닦으면서 수련하는 방법 밖에 없을 것입니다. 그래서 저는 끊임없이 새로운 변화를 만들고 준비해 나갈 것이며, 제 자신에게 주어진 매순간에 최선을 다하는 노력들을 차분히 반복해 나갈
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업무 특성상 앞에서 외적인 성과를 이루기보단 보이지 않는 곳에서 뒷받침이 되어야 하는 파트입니다. 수동적으로 주어진 일만 전개하는 것이 아닌, 모든 이해관계를 만족시켜야 한다는 적극적인 태도가 전제되어야만 가장 이상적인 모습이
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국어교사 자기소개서,초등학교 국어교사 자소서,국어 기간제 교사 자기소개서,중학교 국어교사 자소서,고등학교 국어교사 자기소개서,방과후교사자기소개서
1. 성장과정
2. 성격의 장단점
3. 생활신조 및 가치관
4. 교
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