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교사 사전 준비 사항
컴퓨터와 모니터를 준비하여 모든 학생들에게 시연할 수 있도록 한다.
수업에 활용 할 파워포인트 자료 및 인터넷 조작방법을 숙지한다.
교과서 외의 추가 학습 자료를 모든 학생이 활용할 수 있도록 충분히 준비한다.
정
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. 이로 인해, 학생들이 학교교육을 조금 더 긍정적으로 받아들이고 즐거운 학교생활을 하였으면 한다. 중⦁고등학교 교육현실의 문제점과 해결방안
1. 엄격한 두발⦁복장 검사와 체벌
2. 예체능수업의 경시
3. 사교육 문제.
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선생님을 목표로 하는 사람이지만, 동시에 그 목표를 두고 배우는 사람이다. 어쩌면 내가 앞에서 적었던 모든 의문점이 그저 나의 부족함으로 인한 나만의 착각일지도 모른다. 하지만 이런 시도는 분명 이루어져야 한다. 이런 시도를 통한 논
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고등학교에서 교육하는 것은 분명 자유교양교육이다. 하지만 자유교양을 순수한 학문으로 받아들이지 않고, 대입을 위한 도구로 취급한다. 이러한 이유로 자유교양이 실용적 지식으로 전도되는 현상이 발생하는 것이다. 예를 들자면 교사가
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학교 과정을 마치고 고등 교육기관(대학교)에서 경제학을 전공으로 선택하여 교육을 받고자 하는 학생들 → 동기부여 강함
민주시민을 소양을 갖추어야 하는 청소년들→동기부여 약함
교육
연수
약 4년 동안 세분화, 전문화된 영역별로 집중
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학교법인 이사회, 이사장)과 총장의 역할 분담에 대한 합리적인 규정 역시 미흡한 실정이다. 현행 사립학교법에는 재단과 총장의 역할 분담이나 상호 관계에 대한 구체적인 조항이 없다. 고등교육법상의 총장의 역할과 사립학교법상의 법인
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고등학교 교양 교육 과정의 기본 방향
2. 교양 교육 과정의 “교육학” 과목 분석
1) 교육학 교육과정 문서 분석
① 교육학의 성격
② 교육학의 목표
③ 교육학의 내용
2) 교육학 교과서 구성 체제 분석(교학사)
Ⅱ. 고등학교
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학교
교육과정 운영
• 학교 교육의 신뢰가 약해지고
과외 성행
중학생들의 전인적인 성장을 저해
• 심리적 부담과 신체적 장애,
이기적 사고나 행위 등 출현
고등학교 간 격차에 예
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학교에서는 선택적으로 시행해볼 수 있을 것이다.
3. 결론
객관성이나 신뢰성의 문제는 일부의 지엽적인 문제라고 보여 지며, 투명하고 신뢰로운 방향이 되도록 교사나 학부모가 함께 힘써야 할 것이다. 사교육비와 관련된 부분은 심각히 고
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학교 선택권에 관해
2) 학력의 하향평준화
3) 교육에서의 경쟁력이 저하
4) 사립학교의 자율성 침해
5) 이외의 평준화 입장들
3. 고교 평준화 정책의 사회적 영향 분석
1) 고교 학벌주의의 약화 : 인물정보 데이터베이스 분석
2) 고교 평준
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