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우리가 우리 반을 위해 할 수 있는 일을 생각해 보고, 그러한 행동을 했을 때 가져올 수 있는 결과를 생각해 봐요.
★내가 우리 반을 위해 할 수 있는 일을 했는지 안했는지 1주일 동안 평가해 보고, 반성해 봅시다. (여러분들이 스스로 진실되
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을 수업시간에 교사의 역량으로 보완해야 한다. 중학교 2학년에는 주로 국가와 민족에 관한 내용들이 주를 이룬다. 세계화시대에 기반이 흔들리고 있는 우리의 민족 문화를 잘 알고 그를 이어나가기 위해 해야 할 것들이 무엇인지 전달하기
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도록 좋은 안내자로서의 역할을 충실히 담당하여야 한다. 능력·발달수준에 있어서의 개인차와 그러기 위해서는 아동 개개인이 처한 환경이나 상황 등에 대한 사전 정보나 이해를 충분히 가질 수 있도록 준비하여야 한다.
넷째, 도덕적 문제
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우리나라 학교교육이 도덕성과 창의성을 갖춘 인간상을 구현한다고는 하지만, 현실은 명문대학 진학과 좋은 직장을 얻기 위한 방편에 그치고 있다. 이러한 교육환경에서의 주5일 수업제는 학교교육을 부수적인 것으로 만들고, 늘어난 휴일만
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도덕의 내용은 앞이 목표에서 강조한 바와 같이 가치 판단 및 선택 능력 신장을 위한 수업 제재를 제공한다는 특성을 지녔기 때문에 가급적이면 문제를 제기하고 가치 갈등을 일으킬 수 있는 소재를 교과 내용으로 제공한다는 기본 원칙을 지
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을 쟁취하였다. 1787년 서북(西北) 토지법 등을 제정하였고, 89년 연방헌법 제정으로 신정부가 수립되자 해체되었다. 단원 및 차시 :Ⅱ.서양 근대 사회의 발전과 변화, 3.근대 시민 사회의 성장
교과서 :중학교 2학년 사회
본시주제 : 우리에
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일시적일 뿐이고, 체벌 자체에 내재된 폭력성 때문에 교육적 의미가 크게 떨어진다고 본다. 즉 체벌은 아무런 교육적 수단이 될 수 없음을 강조한다. 폭력은 어떤 경우에도 정당화할 수 없는 것인데, 마치 목적을 위해서는 수단과 방법을 가리
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측면
Ⅲ. 학생의 실태
1. 일반적 실태
2. 학력 실태
Ⅳ. 단원(제재)의 지도 계획
Ⅴ. 지도상의 유의점
Ⅵ. 단원(제재)의 평가 계획
Ⅶ. 지도의 실제
1. 본시 수업 계획
2. 판서 계획
3. 자료 준비 계획
4. 형성(수행)평가 계획
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: ㉠얼굴
㉡넣다
㉢담다
㉣쉽다
㉤꾸미다
㉤용납하다
㉥용서하다
필리아 (그리스 어)philia 명사
[명사]<철학> 친구나 동료, 인간에 대한 사랑. 사회적 공감이나 교감을 이른다 학습지도안
학습지
학습자료
형성평가
표지
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을 위한 강한 의지와 노력 ④법이나 도덕과 같은 규범의 준수
⑤강력한 처벌 규정을 담은 법의 제정 Ⅰ. 계 획
1. 단원의 개관
2. 단원의 학습 목표
3. 내용 체계표
4. 단원의 구성과 지도 계획
5. 예습 과제 분석
6. 수업 방법 (협동
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