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화법이 얼마나 중요한지 몸소 느꼈다. 아이들이 사용하는 언어가 아이들의 인격형성에 직접적인 영향을 미치는 것을 보니 언어 교육이 절실하다는 생각이 들었다. 여러 가지 문제점은 눈으로 확인했으나, 딱 맞는 해결책을 찾지 못해서 아쉽
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다는 것이다. 교사는 학생들이 무의식적으로 인터넷 게임 상의 용어를 실생활에 사용할 경우 이것을 지적하고, 일일이 바르게 고쳐줄 필요가 있다. 이런 경우가 빈번하지만, 그 때마다 교사가 확실히 잘못을 일러주고, 바른 표현을 알려주어
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화법 태도까지 영향이 미친 것이라 여겼다. 그러나 학생들 심성이나 성격의 문제가 꼭 화법 태도까지 이어지는 것은 아니라는 것을 깨달았다. 재미로, 남들이 쓰니까, 나쁜 의미인지 몰라서 쓰는 학생들이 상당수였다. 이것은 비속어에 대한
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화법교육론, 역락, 2010.
임지연 외, 역기능적 신념 및 부정적인 자동적 사고와 사회적 자기 효능감이 발표불안에 미치는 영향, 한국심리학회지, 2004.
정상섭, 말하기 불안을 극복하기 위한 방안, 청람어문교육 28집, 2004.
조용래원효택, 사회불
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, 김동섭, 김승현 한국화법학회 2020
한국어 말하기 듣기 교육과 국어 화법 문화 - 전은주 한국화법학회 2015 목차
1. 서론
2. 본론
1) 듣기 능력의 정의
2) 듣기 능력 향상을 위한 이론적 내용 및 수업 내용
3. 결론
4. 출처 및 참고 문헌
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화법교육론(화법지도의 실제 화법지도의 실제)”, 중앙대학교 국어교육 중앙대학교 국어교육 연구소.
정창웅(2004), “통신언어의 전이양상과 통신언어의 전이양상과 지도방안 연구”, 한국교원대학교 석사학위논문 한국교원대학교 석사학위
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중학생 때 무료급식소에서 처음 봉사활동을 시작하였습니다. 주변에 도움을 필요로 하는 소외된 이웃이 많다는 것과 그들은 누군가의 도움을 필요로 한다는 것을 알게 되었습니다. 고등학교 입학 후에는 독거노인을 대상으로 하는 봉사를 시
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