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쓰기교육의 이론과 실제Ⅰ, 서울 : 한국글쓰기교육연구회, 1990 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 설명문지도(설명문쓰기지도)의 의의
Ⅲ. 설명문지도(설명문쓰기지도)의 과정
1. 생각해 둘 점
2. 쓰기의 실제
Ⅳ. 설명문지도(설명문쓰기지도)의 수업 사
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수업 단계별 인터넷
1) 수업계획
2) 보충 및 심화 학습자료 제시
3) 학습자료 제시
4) 평가정보제시
5) 학생작품 게시: 텍스트, 멀티미디어
Ⅳ. 창의성신장수업방법
1. 교육과정 및 교과별 지도를 위한 자료 개발
2. 체험위주 프로그램 운
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쓰기 교육과 쓰기 활동의 이해," 『교육과정연구』21권1호, 한국교육과정학회.
유성호(2005), "국어과 교육과정에서의 국어과 교과서에 대한 비판적 검토," 『청람어무교육』제31일, 청람어무교육학회.
이재승(1992), "통합 어어의 개념과 국어 교
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지도방법 ............................. 24
Ⅵ. 지도 자료 개발 ......................................... 26
1. 학습 자료 ........................................... 26
2. 평가 도구 .......................................... 30
3. 평가 기준 ........................................... 3
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설명문쓰기지도(설명문지도)의 수업모형
1. 수업 전
도입 삽화에 대한 발문 내용 미리 정리해오기
설명문 특징을 갖춘 여러 가지 자료 준비하기
2. 본 수업
단 계
교수 - 학습 과정
비고
문제
파악
전체적
접근
학습 동기 유발하기
전시학습
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