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아기새우가 등장한다. 아빠새우의 모습은 정상적이지만, 아기새우에게는 꼬리가 없다.)
어, 이번에는 또 다른 친구들이 우리종방비반 친구들을 찾아왔네. 친구들 이 친구들이 뭐죠?
이 친구들이 아이구. 허리가 할머니 할아버지처럼 굽었어요
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하지 않는다. 그들은 실패를 예상하지는 않지만 만약 그들이 일을 수행하기만 한다면 그것은 대실패가 아님을 깨닫는다. 그들은 “나는 최선을 다하여 시도해보고 무엇이 일어나는지 볼 것이다.”라는 태도를 지니고 나아간다.
⑤ 호기심:
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(학생들은 성조에 주의하며 큰소리로 읽는다.)
(호명된 학생들이 단어를 읽을 때, 나머지 학생들은 주의깊게 듣는다.)
단어카드
혹은
PPT자료
PPT자료
사용으로
인하여
수업분위기가 다소
시끄러울수 있으니
학생들에게 주의 시키며 발음을
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학습과정의 역동성
C. 성서 학습 원리
1. 기독교 교육의 내용으로서의 성서
2. 성서 학습의 목적
3. 성서 학습의 목적에 일치하는 학습원리
a. 학습구조-대화
b. 학습과제
c. 학습방법-참여
D. 교회 청소년을 위한 성서학습 지도이론과
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학습목표에 도달했는지에 대한 간단한 평가를 지도한다.
형성평가 문항을 이용하여 배운 내용을 반복적으로 정리한다.
3분
형성평가 문항지
차 시
예 고
▶다음시간에 배울 내용에 대하여 간단하게 소개하고, 수업을 마친다.
산은 공통적인
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지도 - 이론과 실제. 교육과학사
김종헌 외 특수유아교육. 창지사
신현기 외 특수교육의 이해. 교육과학사
한기정 특수유아 교육방법. 교육과학사
조기교육의 이론과 실체 www.naver.com, www.empas.com 서론 조기 특수교육 배경 및 개관
본론
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학습에 대하여 대근육운동과 소근육운동을 중심으로 발달의 특징, 진단과 평가, 치료 교육적 접근법, 효과적인 지도방안 그리고 지도의 실제에 대하여 알아보았다.
이상복(1998)에 의하면, 장애유아의 교육에 있어서 장애특성에 따른 현행 유
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미술교육 현실에도 많은 것들을 시사해 주고 있다고 생각된다. □ 제 목 :
□ 총 페이지수 : 3
□ 목 차:
<제목차례>
일본 유아교육의 현황 1
일본 유아미술교육의 전환 1
아동화 지도의 방향성과 미술교육의 과제 2
<
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미술사적 맥락을 폭넓게 해석하고 이해해야만 할 때이다.
Ⅱ. 민화의 목적
한국의 민화는 쓰임새와 상징이 있는 그림이다. 일반적으로 생활의 자질구레한 물품들에 장식적으로 그려지거나 가옥구조에 첨가되는 장식의 형태로 나타난 것이 많
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nt have 7 card and make their own card.
▶ Sing together
▶Listen carefully
- Yes.
▶ sing a song with gesture
- Have a nice day.
5'
15'
5'
◈TV, CD
computer
◈cards,
colored
pencils
◈TV, CD
computer 없음
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