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쓰기 위해서는 3가지 조건이 필요해요. 무엇 무엇이 있었죠?
- 3가지 조건을 어떤 순서대로 써야 하나요?
- 여러분이 오늘 선생님 수업을 열심히 들어주었네요. 다음 시간에는 알맞은 제안하는 글을 쓸 때에 알맞은 표현 방법에 대해서 배우도
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제안하는 까닭을 분명하게 씁니다.
S: 문장 성분에 맞게 씁니다.
S: 아침마다 운동장을 두 바퀴씩 뛰는 것이 어떨까요? 모두가 함께 해서, 꾸준히 실천할 수 있기 때문입니다.
S: 문장성분에 맞게 제안하는 글을 고쳐 보았습니다.
S: 문장성분에
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구들의 제안을 비교하여 더 좋은 제안을 하나 선택해보고 고른 제안에 대하여 그렇게 제안한 까닭을 정리하여봅시다
선택한 제안과 그 까닭을 발표하여 봅시다
아침시간에 일인 일운동을 하자는 제안입니다. 그 까닭은 자신이 좋아하는 운동
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제안하는 글을 썼네. 근데 선생님이 이렇게 보니깐 뭔가 부족한 거 같아. 여러분들은 선생님이랑 같이 배웠으니깐 여러분이 수빈이를 좀 도와줘야겠어. 104p의 문제를 잠시 생각해보세요.
T: 수빈이가 제안한 것은 무었이죠?
T: 이 글에서 빠지
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뭐라고 제안을 하면 좋을까요?
- 이렇게 다른 의견을 제안해서 바꾸면 더 좋은 상황일 때 제안하는 글을 쓰면 더 좋겠죠?
- 지금부터 여러분이 직접 제안하는 글이 필요한 상황을 생각해서 한 번 말해봅시다. 그리고 가장 좋은 의견을 말한 친
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지도안을 개발하여 제공하고 있다.
일본의 각 시도 교육청에서는 정보윤리교재를 개발하여 각급 학교에서 재량활동 시간이나 관련 교과 시간에 다룰 수 있도록 하고 있으며, 정보통신윤리위원회와 정보문화센터, 정보보호진흥원 등에서도
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