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평가 계획
성취기준
평 가 기 준
평가방법
상
중
하
(몇십)÷(몇)의 계산 원리와 방법을 이해하고 능숙하게 계산할 수 있는가?
(몇십)÷(몇)의 계산 원리와 방법을 스스로 탐구하고 능숙하게 계산한다.
(몇십)÷(몇)의 계산 원리와 방법을 이해하
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우리 곱셈을 배울 때 같은 수의 더하기가 곱셈으로 나타내어지는 것과 같이, 같은 수 빼기는 나눗셈으로 나타내어 진다
즉
3+3+3+3+3=15 3 5=15
15-3-3-3-3-3=0 15 3=5
3)꽃 12송이를 한 사람에게 3송이씩 나누어 주면 모두 몇 사람에게 줄 수 있나요?
풀이)
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나눗셈을 하여 봅시다(2)
3학년 반 이름 :
(문제) 야구공이 45개가 있습니다.
야구공을 한 사람당 3개씩 나누어 주면
몇 사람에게 나누어 줄 수 있습니까? 1. 단원명
2. 단원의 개관
3. 단원의 전개 계획
4. 지도상의 유의점
5. 평가 관
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나눗셈 식)
검증
(20')
문제해결
T. 42÷3를 수모형으로 해결해 봅시다.
T. 세로 형식의 나눗셈 식으로 나타내어 봅시다.
수모형으로 해결해 본다.
세로 형식의 나눗셈 식으로 나타내어 본다.
나눗셈 학습판
단계
(시간)
학습내용
교수학습 활동
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T. 그러면, 다음 시간에는 똑같게 나누는 나눗셈식을 확인하고 다지는 공부를 해보도록 하겠습니다.
다음 학습 내용 안내 듣기
이번 차시의 나눗셈 개념형성을 바탕으로 한 차시예고를 한다.
판서 계획
4. 나눗셈
♤ 똑같게 나누고 식으로
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지도안 …………………………………………………… 11
Ⅵ. 첨부자료
1. 학습지 …………………………………………………………………………………… 15
2. PPT 자료 ……………………………………………………………………
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