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교수.학습과정 및 교육환경을 개선하기 위하여 교사를 지도.조언하는 장학을 뜻한다. 교장외에도 교감.주임교사 및 동료교사들이 장학을 담당할 수 있으며,근처의 타학교 교장이나 교감, 주임교사들과 장학협력기구를 구성하여 상호 방문을
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교수·학습의 과정)
1) 고려사항
2) A = f (L * E)
Ⅳ. 교육과정의 개념 변천
1. 교과중심 교육과정
2. 경험중심 교육과정
3. 학문중심 교육과정
4. 인간중심 교육과정
Ⅴ. 교육과정의 기본 모형
1. Tyler(1950)
2. Taba(1962)
Ⅵ. 교육과정의 헌법
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지도에 관한 유치원의 방침을 밝힌다.
2. 운영시간상의 문제점에 관한 해결방안
(1) 유치원 연장제 수업시간을 연구회에서 통일한다.
(2) 일주일동안 계속 연장제를 실시할 것이 아니라 일주일에 3번 정도 실시한다.
3. 교수학습자료정리에 관
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프로그램으로 수행할 수 없는 결과를 산출할 수 있으며, 다양한 방법들을 제공함으로써 사용자의 분석도구로서 사용된다.
최근 지리교육에서는 컴퓨터를 이용한 교수학습방법이 활발하게 연구/수행되고 있으며, 이는 CAI(Computer-Assisted Instructi
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교수-학습매체의 활용이 가능하도록 한다. 차선책으로 경제적 비용면을 고려하여 모의실험(simulation)과 같이 대리 경험을 가능하게 하는 멀티미디어용 프로그램의 개발을 적극적으로 지원한다. 직업교육과 관련되어 개발된 교수-학습 매체를
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지도 평가 등을 시행하는 교육활동이면서 동시에 교수-학습활동과 생활지도가 효율적으로 이루어질 수 있도록 도와주는 교육지원활동이라고 할 수 있다.
학급경영은 동기화, 규율 및 존중에 대한 이슈와 밀접하게 연관되어 있다. 방법론은
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교수학습 활동이나 봉사활동 지도에 활용할 수 있는 다양하고 생동감 있는 자료의 개발이 필요하다.
다. 초등학교와 중고등학교가 서로 연계되어 있는 보다 체계적이고 종합적인 봉사활동 프로그램 개발이 요구된다.
참고문헌
부산광역시청
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d) 자기
B. 융의 개성화의 의미
C. 개성화된 성인의 특성
IV 융의 발달 심리학에 근거한 성인 기독교 교육
A. 기독교 교육의 접촉점
1. 목 표
2. 학습자
3. 교 사
4. 환 경
B.성인 교육의 기본원리
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교수-학습 방법
라. 평가
2. 실제 수업 교육과정의 운영 실태
1) 교사와의 면담
2) 교사, 학생 설문 조사
3. 문제점
가. 목표 및 운영
나. 내용
다. 방법
라. 평가
4. 개선방안
가. 목표
나. 내
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프로그램을 제공하는 등 발명영재 교육을 위한 사회적 노력이 자연스럽게 이루어지고 더욱 더 확산되어 가고 있다. 우리교사, 학부모, 학생을 위시한 사회전체가 발명영재에 대한 새로운 인식 전환이 필요하고 우리교육이 이를 수용하고 적
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