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활용의 교육적 효과 검증 등과 관련된 연구가 이루어져야 할 것이다.
참고문헌
교육인적자원부(2004). 「실과-교실수업 개선을 위한 교육과정 운영 자료」
교육대학발전 교사교육프로그램개발 추진기획단(2004). 초등교사교육 내실화를 위한
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‘98 여름 학술대회지. 한국초등영어교육학회, 28-39. 1. 들어가는 말
2. 운(Rhyme)의 구성과 종류
3. 유아 라임(Nursery Rhymes, Mother Goose`s Rhymes)
4. 음소인지능력(phonemic awareness)과 교실에서의 운 활용
5. 맺는 말
참고자료
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지도 전략이 마련되어야 할 것이다. 이를 세부적으로 연구하지 못한 것을 아쉽게 생각하며 앞으로 현장연구와 학술연구가 병행하여 해결하기를 바란다.
참고 문헌
1. 김용원(2002), "컴퓨터를 활용한 읽기와 쓰기의 통합지도 방안 연구", 한국교
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지도 모르지만, 이러한 작고 섬세한 부분에서부터 우리말 사랑을 실천해 나가야 한다. 규범에 맞게 쓰기 위한 과정에서 무심코 저지르는 작은 실수는 있을 수 있겠지만, 그것이 몇 번이나 되풀이된다면, 그때는 실수가 아니라 우리말에 무관
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연산에 대한 성질과 복소수의 연산에 대한 성질 중에서 공통점과 차이점이 있는데 여러분들이 과제로 조사해서 한 번 알아오세요. 차이점은 한 개 있는데 과연 무엇인지 왜 차이가 있는지도 알아보면 더 좋을 것 같네요.
인사
1분
(50`)
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활용 방법
2.5. 국어 표현 교육에서의 광고 활용 방법
2.6. 현장에서의 광고 활용 교육
Ⅲ. 수업의 실제 (교수 - 학습 과정안)
1. 단원명
2. 단원 설정의 이유
3. 학습 목표
4. 지도상의 유의점
5. 단원의 구성
6. 쓰기 교
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III. 연구원리와 방법 및 절차
1. 연구원리
2. 연구방법설계 및 절차
3. 연구대상 및 집단구성
4. 연구내용선정과 적용
IV. 사이버 공동체 학교 프로그램 개발
1. 교수-학습체제 개발모형
2. 모형의 단계별 활동
3. 개발
V. 결론 및 제언
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지도,「역사학습지도의 원리와 실제」, 느티나무
4. 송춘영 (1998), 역사교육에 있어서 사료 활용방안,「한국 사회과 교육」, 하제
5. 윤세철 (1998), 사회과 역사 교육론, 「한국 사회과 교육학 개론」, 교육과학사 1. 사실 - 역사 교재 연구
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프로그램의 하나가 되고 있다. Ayres(1985)의 지각통합 수준에 의하면 언어는 제3수준으로 촉각, 전정기관, 고유수용각 그리고 시각, 청각기능 등의 상당한 활성화를 이룰 수 있는 발달과제이다. 그러므로 어떠한 발달과제상의 문제가 발생하면
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활용이 잘 될 수 있도록 강구해야 할 것이다.
<참고문헌>
·인터넷을 활용한 지리교육 방법 연구
(이종원.서울대학교 지리교육과 박사과정)
· 오광숙, <구성주의 관점에서 본 웹 기반 학습 프로그램이 사진과 학습 흥미 및 학업 성취에
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