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| 2014.01.20
사회복지조사방법론 Allen Rubin, Earl R. Babbie 저 | 김기덕 외 2명 역 | CENGAGELEARNING | 2012.08.26 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 일상적 지식습득에서 발생하는 오류의 유형과 사례 및 원인
2. 나의 사례
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고자료
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오류, 의도확대의 오류, 결합의 오류, 분할의 오류, 흑백사고의 오류, 복합질문의 오류가 있고 언어적 오류에는 애매어의 오류, 강조의 오류, 범주오류가 있다.
Ⅲ. 결론
지금까지 본론에서는 일상적인 지식습득에서 발생하는 오류들의 사례 5
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발생한다.
Ⅲ 결론
이상과 같이 과학적인 방법에 입각하여 지식을 습득해야 하는 이유를 개인적이고 일상적인 지식습득이 주는 오류를 들어 살펴보았다. 비과학적 방법 즉, 일상적이고, 개인적인 방법들은 명제의 정확성이나 응용이란 측면
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지식들은 개인적 탐구로 인한 오류가능성이 매우 높다고 주장하였으며, 이에 사회복지 조사 과정에 있어 항상 오류가능성에 대해 인식하여 지식을 습득해야 된다고 주장하였다.
이어지는 본론에서는 일상적 지식탐구 과제에서 발생할 수 있
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습득해야
① 단어의 의미나 문법적 지식뿐 아니라, 청자에게 알맞은 주제와 알맞은 어투로 적당한 시간과 적절한 장소에서 이야기할 수 있는 능력 필요
② 화자의 기술은 2세정도면 습득-말을 걸면 대답을 해야 한다는 것을 앎
③ 4세: 말을 할
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