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직무 재설계
1. 직무 재설계의 의미
2. 직무확장(roll enforcement)이론
3. 교사의 직무 재설계 - 경력단계 프로그램
Ⅱ. 황적 지도성 이론
1. 지도성의 개념과 기능
2. 허시와 브랜차드의 상황적 지도성론
Ⅲ. 변혁적, 초우량, 도덕적
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이론의 개요
<2>내용이론
<3>과정이론
<4>교사의 동기유발을 위한 직무재설계 프로그램
제4절 의사결정이론
<1>의사결정이론의 개요
<2>의사결정모형(*1문제*)
<4>의사결정 참여모형
<5>의사결정에 대한 연구
제5절 지도성이론(
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이론
11. Argyris의 미성숙-성숙이론 : 인간과 조직 풍토의 관련을 중시
12. Likert의 관리체제모형
13. Adams의 공정성 이론 = 사회적 비교 이론
14. 동기유발을 위한 직무 재설계
15. 의사소통모형
16. 지도성의 유형 - 지도성 연구의 접근 방법
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직무를 담당하는 작업자는 그렇지 않은 직무의 담당자보다 동기 유발되고 직무에 대하여 만족하며 성과가 높은 것으로 나타났다.
Ⅲ 결론
이상과 같이 직무동기이론 중 직무특성이론(직무재설계이론)에 대하여 살펴보았다. 이러한 직무특성
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직무 절차를 결정하는 데서 재량권을 발휘하는 정도다.
과제 피드백 : 요구된 활동의 수행 효과성에 관하여 직접적 이고 분명한 정보를 주는 정도이다.
직무 재설계이론에서 제시한 선행 변수인 직무의 핵심 차원, 즉 다섯 가지 직무 특성,
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1. THEORY
작업설계이론
TURNER & IAWRENCE와 HACKMAN & OLDHAM의 연구
작업설계 이론의 후속 연구
작업설계 이론의 적용
작업설계 이론의 결론
Chapter 2. CASE
VOLVO의 직수재설계
유한킴벌리의 Y-K모델
NUMMI의 직무재설계
Chapter 3. CONCLUSION
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지도성이라고 함
초우량지도성이란
*부하구성원들이 자율적으로 능력발휘하여 직무수행할수 있도록 리더쉽을 발휘하는 것이다.
문제:
1. 허즈버그의 동기요인과 위생요인을 구분하여라
책임감( ) 행정( ) 임금( ) 인정( )
2. 브룸의 기대이론
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직무재설계를 위해 종업원을 상이한 하위집단별로 구분하는 것 자체가 문제될 수 있다.
2. 성과
종래의 추상적이고 개념적인 직무충실이론에서 벗어나 종업원 개인차를 고려하여 직무특성과 성과변수 사이의 관계를 정교하게 제시하고 각 직
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이론 (expectancy theory)
(2) 형평성 이론
(3) 포터와 로울러의 모티베이션 모형
(4) 인지적 평가이론
3. 직무설계와 목표설정이론
(1) 직무설계론
4. 개인 임파워먼트
Ⅲ. 동기부여 증진방안
1. 개인 스스로 동기유발
2. 직무재설계방식의 도입
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직무를 잘 수행할 수 있는 방법을 배울 수 있을 뿐만 아니라, 그들의 성과의 개선, 퇴보, 또는 유지 여부를 알 수 있다.
* 참고문헌
조직과 인간관계론 - 이택호/강정원 저, 북넷, 2013
조직이론과 설계 : Richard L. Daft 저 / 김광점 역 / 한경사 / 2016
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