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교육훈련 질문>
1. 교육훈련에는 일괄적으로 이루어지는 교육이 있는가하면 선택적으로 이루어지는 교육이 있을 텐데 일괄적 교육시스템과 사내에서 하는 선택적 교육은 어떤 식으로, 교육 빈도는 어떻게 되는지, 어떤 교과과정이 있는지
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적성을 고려 하여 진로와 바른 삶의 방향까지도 안내해 주어야 한다.
Ⅲ. 결론 및 우리의 의견
새 학교·학급의 모습은 21세기의 사회변화를 능동적으로 수용할 수 있는 교육현장이다. 이를 위해서 교육공동체 구성원들 모두의 도덕적 기강이
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교육
- 영수국 등 주요과목 위주
- 지·덕·체의 전면적 발달을 무시한 성적 위주의 교육
10) 여유가 허락되지 않는 교육
- 독서할 시간, 친구 사귈 시간, 여행할 시간도 없는 교육
11) 몰 개성적 교육
- 학생들의 개성, 적성, 개인차, 진로와는 무관
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진로탐색의 시간과 직업에 대한 적성 파악을 통해, 행복한 직업인이 될 수 있도록 교육하자!
요즘 취업을 앞 둔 친구들을 보면, 저마다 걱정이 한 보따리다. 하고 싶은 일이 뭔지 아직도 모르겠다는 친구부터 자신의 의지와는 무관하게 아버지
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성적 주체로서 자긍심을 심어주는 교육과 안전한 교육환경을 제공받을 수 있는 권리의 보장
4. 남학생과 동등한 교육을 받을 수 있는 권리의 보장
5. 개인의 적성과 흥미에 기초한 진로의식 개발 및 진로 선택 강화
Ⅸ. 결론
참고문헌
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진로경로(career path)를 개발하고, 중학교 단계에서는 연 2회 이상 진로검사와 상담 등을 강화할 계획이다. 또한, 학부모, 산업계, 그리고 지역사회의 참여를 확대할 것이다. 둘째, 역량개발 중심 교육의 경우, 이미 2011년도에 2009 교육과정이 개
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교육이 생겨난 배경
-평생교육의 의미
-성인교육이란
-성인교육을 통한 전문가에 대한 관심
본론 (4~8page)
-전문가란 무엇인가? (왜 전문가인가?)
-전문가를 특정 짓는 전문가의 요소는 무엇인가?
-전문가는 어떻게 학습하는가?
결론 (8~1
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진로 활동 – 학생은 흥미, 특기, 적성에 적합한 자기 계발 활동 통하여 진로 탐색, 설계 1. 학교 교육과정의 이해
2. 국가수준 교육과정의 방침과 편제
3. 학교 교육과정 편성과 운영의 기준 및 지침
4. 학교 교육과정 편성과 운영
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적성을 찾아 특성화 학교로 진학하는 길을 모색해야 할 것이다.
참고문헌
김천기 / 평준화제도의 왜곡과 자립형 사립고의 전근대성, 교육비평 제8호
김태종 외(2004) / 고교 평준화 정책이 학업성취도에 미치는 효과에 관한 실증분석, KDI 국제정
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교육과정
전인적 성장의 기반 위에 개성을 추구하는 사람
기초 능력을 토대로 창의적인 능력을 발휘하는 사람
폭넓은 교양을 바탕으로 진로를 개척하는 사람
우리 문화에 대한 이해의 토대 위에 새로운 가치를 창조하는 사람
민주 시민
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