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상담자 훈련에서 뿐 아니라 집단 지도 프로그램에서도 유용하게 활용할 수 있으리라 생각된다.
말하고---->보여주고--->행함
(훈련자) (훈련자) (피훈련자)
다음 행동 준비
새로운 행동의 설명
새로운 행동을 피훈련자가 실습함
평정자가 피
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집단치료와 달리 집단상담은 무겁고 기계적이기만 해서는 안 되며 활기찬 분위기를 가능한 한 형성해주는 것이 바람직하다.
Ⅳ 참고문헌
- 이장호외, “상담심리학의 기초”, 학지사, 2002
- 이수연, “상담방법에 따른 집단미술 상담사례 비
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집단상담1
http://cafe.naver.com/social86.cafe?iframe_url=/ArticleRead.nhn%3Farticleid=7070
(2006.08.09)
싸이월드블로그[하늘나라]Pedogogy/상담이론-집단상담
http://www.cyworld.com/tkyuz/2310935 (2008.11.17)
다음카페[샤갈의 눈 내리는 마을]상담관련-집단상담사례
http://cafe.dau
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집단상담사례
∙스트레스 받는 아동들 1
∙공부하기 싫은 아동들 12
∙학교 가기 싫은 아동들14
∙어머니의 말씀이 짜증스러운 아동들16
∙아동들에게 대인관계의 중요성을 인식시킬 때18
∙아동들로 하여금 자
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집단상담 진행내용 및 순서
출석확인 및 인사→집단상담(과제점검/척도질문/성공사례발표,변화시점탐색,후퇴와 진보 의 개념설명/메시지 전달을 통한 인정과 과제주기)→요리경연 대회(각자 1가지 씩 요리 를 맡아 시장보기를 한 수 요리를
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