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과정
1. 분석
1) 학습자의 자기조절도 분석
2) 내용 분석
3) 환경분석
2. 설계
1) 자기조절적 학습목표
2) 학습지원 체제
3) 학습자 활동
4) 평가도구
3. 개발 및 형성평가
Ⅷ. 자기조절학습(SRL)과 자기주도적 학습
1. 자기 주도적 학습의
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정리하여 제시하면 다음과 같다.
1차 시험 : 필기 시험 - 교육학과 전공 - 객관식 출제
2차 시험 : 필기 시험 - 전공 - 주관식 논술
면접 및 실기 시험 - 인성 및 전문직 능력 평가
5. 마무리
교사의 질을 높이기 위해서는 교사 양성과정, 교사 임
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목표 진술방식
13. 메이거의 수업목표 진술 방식( 형성평가에 적합)
14. 그론룬트
15. 학습 목표 진술할 때 반드시 포함시켜야 할 점
16. 학습과제 분석도
17. 출발점 행동
18. 학습과제 분석 절차
19. 학습 지도계획을 세울 때 학습
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평가 내용으로는 각 역할에 참여하여 발언한 횟수, 발표 시간, 발표하는 방법 및 내용, 집단에서의 준비성, 참여도, 토론과정에서의 협력도 등이 포함된다.
5) 토론학습의 평가 방법
(1) 교사의 자기 평가
토론계획에 대한 평가로 주제설정, 적
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계획은 이러한 문제도 해결해야 하며 일선관리자와 경력전문가의 소신 있는 상담역할이 중요하다.
(5) 체계적 요건
경력계획은 높은 수준의 인적자원관리 기능으로서 인력계획, 직무분석, 인적자원평가, 교육훈련, 인사고과, 인적자원정보시
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영유아 교육프로그램 및 평가, 동문사 2009
박찬옥, 김낙흥 외 저, 영유아 프로그램 개발과 평가, 정민사 2013
김두범, 김미경 외 저, 영유아 보육 프로그램 개발과 평가, 창지사 2012 1. 영유아프로그램 개발의 개념
2. 연간교육과정을 계획하
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교육과정 전반에 걸쳐 반영하는 단계를 거친다. Ⅰ. 산업인력개발을 위한 교육과정의 개발 원리
1. 성과 중시
2. 현장 중시
3. 수요자 중시
4. 집단의사결정 과정
5. 참여적 발전과정
Ⅱ. 산업인력개발을 위한 교육과정의 개발 방법
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영유아 실내 자유놀이 지원
III. 결 론
참고문헌
** 함께 제공되는 참고자료 한글파일 **
1. 교수학습의 새로운 동향을 설명하고 구체적인 예시.hwp
2. 교수학습의 새로운 동향을 설명하고 구체적인 예시2.hwp
3. 영유아 실내 자유놀이 지원을 구
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평가
프로그램 전체의 목적과 각 회기의 목표와의 연계성, 각 회기의 목표와 교육내용과의 연계성, 각 회기의 교육내용과 각 회기의 활동과의 연계성 그리고 참가자의 수준에 맞는 교육방법과 교육내용이었는지, 강의와 활동 간의 시간배분
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단계
2. 장애인복지관 재활과정의 사례
3. 장애인복지서비스와 이용자 참여
Ⅲ. 장애인 재활과 사례관리
1. 장애인 재활을 위한 사례관리의 필요성과 의의
2. 사례관리의 목적과 전문가의 역할
3. 사례관리 모델과 실천과정
*참고문헌
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