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한다. 1. 주제선정배경
2. 프로그램계획안 (청기백기 들기)
가) 교육의 목적, 필요성
나) 일반적, 구체적 학습목표
다) 수행계획
라) 평가계획
3. 프로그램 과정안
가) 단계
나) 도입
다) 전개
라) 정리 및 평가
4. 인지행동치료
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훈련
1) 모둠 편성 및 역할 분담
2) 소집단 토의 학습의 지도 단계
3) 토의 학습력을 기르기 위한 학급 활동 프로그램
2. ICT 활용 소집단 토의 학습 과정안
Ⅶ. 토의학습(토의수업, 토론학습)의 활용
1. 독서지도프로그램
2. 논술 지도 프로
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프로그램
2) 소근육을 이용한 놀이 교육 프로그램
2. 정신지체아를 위한 구체적인 치료레크리에이션의 예
Ⅴ. 놀이치료와 집단놀이치료
Ⅵ. 놀이치료와 놀이언어치료
1. 언어 및 의사소통 발달 수준
2. 놀이의 선택
3. 놀이환경의 조작
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기법을 통한 상위인지 능력신장 방안탐색, 한국교육개발원, 1993
박헌정 : 상위인지 자각 척도의 개발 및 타당화, 가톨릭대학교, 2005
이미영 : 상위인지전략훈련이 영어듣기학습 능력에 미치는 효과 연구, 국민대학교, 2010
임선하 : 상위 인지의
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프로그램》, 다음세대,
1999, 서울.
문형준 저 ≪아동미술실기교실≫, 미진사 ,1997, 서울.
문정화.변순화 저 ≪창의성이 보인다 성공이 보인다≫, 창지사, 1999, 서울. 박정민,유연화 저《유아과학교육》, 창지사, 1999, 서울.
비고츠키 저. 팽영
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창의력을 가지면서 능동적인 훈련 자세가 되도록 용기를 북돋을 필요가 있다.
참고문헌
공예도서편찬연구회 저(2004) - 도자기 공예기법, 상투스
노정길(1999) - 도예감상교육의 사회, 문화적 접근, 한국교원대학교 대학원
수잔 피터슨 저, 김순
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지능에 관한 이론
8. 칙센 미하이(Csikszentmihalyi) 창의성 이론
9. 월러스(G. Wallas)의 창의성 이론
10. 창의성에 대한 기존의 관점과 칙센 미하이의 관점 비교
11. 창의성의 적용 기법 – 브레인 스토밍 기법의 활용
Ⅲ. 결론
참고문헌
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프로그램(중양가수비)을 사용하는 것도 효율적이다.
6) 조직구조
조직구조는 업무관계, 부서설계 등을 규정하며 권한배분 및 의사결정방법 등을 설정하는 조직의 기본골격으로 대체로 의사결정시 고려해야 할 과업환경이 다양하고 변화가 심
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훈련에는 창의력을 향상시키는 부분이 드물다. 기업교육의 특징 중 하나가 개별교육이 아닌 집단교육인데 이것은 공중 목욕탕, 찜질방과 같이 우리나라 사람의 정서와 맞는 교육 방식이라 좋게 해석할 수도 있지만, 한 장소에 다 몰아 넣어
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프로그램
Covington과 그의 동료인 Crutchfield, Davies와 Olton은 1965년에 생산적 사고 프로그 램(Productive Thinking Program, PTP)을 개발하였다. 생산적 사고 프로그램은 초등학교 고학년 학생들이 불일치를 인지하고 가설을 세우는 방법을 프로그램화한 것
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