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기법 및 선정 이유
Ⅳ. 프로그램
초기(1회기)
-가족 사정(인터뷰)
1)개별 상담을 통해 가족의 욕구와 문제를 파악하고 가족의 강점과 자원을 찾아 가족의 목표를 달성하도록 지원하기 위함.
2)가족이 제시하는 문제에 대한 사정, 생태학적
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창의력)과 브레인라이팅
Ⅳ. 창의성(창의력)과 마인드맵
Ⅴ. 창의성(창의력)과 형태학적 분석법
1. 형태학적 분석법
2. 형태학적 분석법의 실천
Ⅵ. 창의성(창의력)과 육색사고모자기법
Ⅶ. 창의성(창의력)과 PMI기법
1. 의견 : 『창문
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체크하는 경우 시간을 너무 낭비할 우려가 존재하며 체크리스트에 너무 의지하면 당면한 새 문제에 필요한 것을 빠뜨릴 우려가 존재한다는 단점이 있다. 1. 창의력에 대해서
2. 창의력 신장기법
3. 창의력 장애요인
4. 창의력 계발기법
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창의력의 이론 개발과 수업. 교육과학사.
2. 교육인적자원부(2002). 제7차 초등학교 사회과 교사용 지도서(6-2).
3. 대구광역시서부교육청(2001). 창의성 개발 길잡이 : 생각을 넓히자.
4. 임선하(1993). 창의성에의 초대. 서울 : 교보문고.
5. 임선하정
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P.WJackson)
구 분
전 체 집 단
(N:449)
고지능집단
(N:28)
고창의력집단
(N:24)
I.Q
학업성취도
성 취 동 기
교 사 평 정
132
50
50
10.2
150
55
49
11.2
127
56
50
10.5 (1) 창의력의 의미(정원식외, 1988)
(2) 창의력의 구성 요인
(3) 창의력 개발의 원리와 기법
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훈련과 관련된 여건들이 빠르게 변화함에 따라 정부주도에 의한 직업훈련정책도 이전의 방식에서 벗어나야 할 것이다. 정보기술의 발전에 따른 지식집약적 산업구조로의 변화는 전문지식과 창의력을 갖춘 전문 인력을 요구하고, 노동시장의
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훈련이 필요할 것이라고 생각한다. 이러한 이유로 필자는 치료 기법을 의사소통훈련이라고 선정하는 것이 가장 타당한 방법일 것이라고 주장한다.
이러한 상황 속에서 필자가 선정한 치료 기법은 의사소통 치료 기법이다. 의사소통훈련이라
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프로그램을 통해 단순히 모양에 대한 이해를 포함하여 전반적으로 사물에 대한 이해도를 높이고 그를 통해 새로운 모양을 상상하거나 다른 형태로 표현할 수 있도록 교육함으로써 아동의 창의력과 사고력 그리고 인지능력을 효율적으로 향
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훈련 기법
1) 강의식
이 호텔에서도 강의식 방법이 가장 보편적으로 사용된다. 강사의 일방적인 설명으로 많은 사람을 상대할 수 있다. 강사의 열의와 피교육자의 태도에 따라 학습효과가 크게 좌우된다. 시간의 계획 통제가 용이하고 많은 사
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프로그램과 연계한 독서 감상 표현으로 학습자의 창의력이 점점 신장되어 지고 있음을 볼 수 있었다.
2. 제언
가. 도서실의 정보자료실화를 위해서는 무엇보다도 먼저 네트워크 시스템이 구축되어져야 하지만 예산상의 문제로 그 범위를 넓혀
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