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프로그램이 모두 끝이 났네요.
모두들 수고하셨습니다! ^^
배우신 것들을 머리 속에, 마음 속에 꼭!꼭! 새겨 둬서 아름다운 사랑 오래 지속하길 바랄게요. 프로그램이 끝난 후에도 궁금한 사항이 있으시면 언제든지 www.baram119.com으로 문의해주
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프로그램의 이론적 배경
2. 게슈탈트 이론의 주요개념
(1) 미해결 과제
(2) 알아차림 및 접촉
(3) 접촉
(4) 끊임없는 반복 순환
(5) 실험
3. 게슈탈트 프로그램의 목적
4. 게슈탈트 프로그램 실천 방법론
(1) 미술 기법
(2) 비언어적 커
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기법, 서울 : 통일교육원
통일부(2000) : 통일교육 지침서, 통일부 정책연구실 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 학교통일교육의 개념
Ⅲ. 학교통일교육의 필요성
Ⅳ. 학교통일교육의 원칙
1. 실생활 관련 소재를 통하여 학생들의 학습 흥미를 유발해야 한
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기법
1. 아동 상담기법
2. 상담의 조건
3. 상담의 과정 (로저스)
4. 상담의 핵심 기법
5. 상담과정
Ⅲ. 아동 면담 기법
1. 면담 기법
2. 아동의 체계적인 행동관찰 범주(Greenspan, 1986)
3. 아동 면담시 평가되는 영역들
Ⅳ. 아동 이론
1. 아동
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프로그램을 참여한 소감 및 새롭게 알게 된 사실을 발표한다.
.손을 잡거나 포옹을 하며 마친다(노래도 가능).
·초-자료 14
유의점
1. 차분한 분위기에서 희망적인 미래를 상상하도록 유도한다.
2. 협동 작업에 들어가기 전에 의견을 충분히 나
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프로그램 연구: 사티어의 가족치료와
집단상담 기법을 중심으로. 총신대 대학원 석사논문
박수헌(2008). 가족치료기법에 관한 비교연구. 경희대 행정대학원 석사학위논문.
송성자(1997). 가족관계와 가족치료(수정판). 서울: 弘益齊
송성자 · 정
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프로그램의 전체적인 교육내용은 어떠하였습니까?
① 매우 만족스럽다 ② 만족스럽다 ③ 그저 그렇다 ④ 불만족스럽다 ⑤ 매우 불만족스럽다
3. 이 프로그램의 교육기법은 적절하였습니까?(강의, 비디오시청, 등)
① 매우 적절하였다 ② 적절
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기법의 도입 효과에 따른 사례연구, 단국대학교 경영대학원 논문, 2007.
8. 이순철, 비지니스 리엔지니어링, 『명진출판』, 1993.
9. 한국국방연구원, 민간경영기법의 군내 적용 방안 연구, 1997.
10. 한국능률협회, 경영혁신 추진 리더 양성 과정, 199
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기법을 활용함으로써 창의적 문제해결능력 육성에 기여할 수 있다.
Ⅷ. EBS교육방송의 개선 과제
가. 교사들이 TV 방송 프로그램을 사전에 시청하고 내용을 분석 분류하여 교수학습에 활용하기까지는 많은 시간과 노력이 소요되므로 프로그램
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두려움의 흔적 (8회기)
<부록13>중요한 항아리 (9회기)
<부록14> 석고계란 만들기 (10회기)
<부록15> 소시오그램 (11회기) 29
<부록16> 나 자신의 좋은 점 (12회기)
<부록17> 나의 미래모습 - 꼴라쥬기법 (13회기)
<부록18> 소원나무 만들기 (14회기)
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