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제 1장 창의성은 왜 필요한가?
제 2장 무엇이 창의성인가?
제 3장 창의성은 어디에서 나오는가?
제 4장 창의성은 어떻게 길러지는가
제5장 창의적 인성교육의 모형
제 6장 창의성은 어떻게 확인하는가?
2. 창의성의 별을 읽고 느낀점.
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창의성이 없는 교사는 창의성을 가르칠 수 없다. 창의성이란 특정 순간에 나타나는 것이 아니고 삶의 모든 과정에서 나타난다. 창의성은 따스함 속에서 나타난다. 창의성이란 새로운 생각이다.
5.아동 활동
1)아동태도
창의성 발휘에 필요한
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창의성 교육, 그 이론과 실제, 서울 : 교육과학사.
3. 우리교육(1999), 창의적인 수업 아이디어 56가지, 서울 : 우리교육.
4. 윤종건(1997), 아하! 창의력, 서울 : 원미사.
5. 최인수(1998), 창의성을 이해하기 위한 여섯 가지 질문, 한국심리학회지: 일반.
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창의성이나 독창성 같은 것들을 표현할 생각조차 하지 못하게 했을 수도 있겠다는 생각이 들었다.
2천년전의 건축 이데올로기가 지금까지 전해져 내려왔다는 사실에 놀랐고 직속 조상은 아니지만 고대인들의 지혜를 보고 감탄하였다.
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별 적용
1. 국어과 학습 마인드맵
1) 동시 마인드맵
2) 동화 마인드맵
3) 독서 감상 마인드맵
4) 위인전을 읽고 난 후 위인 탐구 마인드맵
5) 생활문 쓰기 마인드맵
6) 기행문 쓰기 마인드맵
7) 논설문 쓰기 마인드맵
8) 설명문 내용 파악하기
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