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Ⅱ.창의성의 개념과 정의
1.창의성의 개념
2.창의성의 정의
3.창의성의 연구 경향과 추이
Ⅲ.창의적 문제해결 과정
1.듀이의 문제해결 단계설과 발견학습
2.창의적 문제해결법
3.학습 상황에서의 창의성 증진 방안
Ⅳ.결 론
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). 서울: 성원사.(원 저는 1986년에 출판) 1. 창의적 문제해결법의 이론적 근거(William J. Gordon)
2. 세 가지 비유법
3. 비유법을 이용한 생각의 확대연습
<새로운 것을 창안하기 위한 전략 1의 교수-학습 단계>
4. 적용
5. 모델의 기대효과
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문제해결법은 문제를 학생들이 풀게 함으로써 창의적인 활동을 하게 만들어 주는 장점이 있었고 프로젝트법에는 학생들의 흥미를 바탕으로 함으로 동기부여가 쉽다는 장점 등이 있었고 실험실습법에는 언어이해력에 장애를 가진 학생들에
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김수동 공역, 교수-학습이론, 학지사, 2000. (1) 문제해결법의 의미
(2) 문제해결의 과정
(3) 문제해결법의 장점
(4) 문제해결법의 단점
(5) 문제해결법의 유의사항
(6) 문제해결법의 사례
(7) 문제해결법과 구안법의 차이
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위한 훈련기법
1. 브레인스토밍 방법
2. 체크리스트법
가) SCAMPER기법
나) MIT의 체크리스트
3. 속성열거법
4. 기타 창의력 계발방법
가) 여섯 가지 사고모자 기법
나) PMI 기법
다) 발견적 문제해결법
라) 생산적 사고 프로그램
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익히는 단계
활동 : 브레인스토밍, 특성목록표, SCAMPER 등
수준 2
복합적인 사고력과 정서의 과정
창의적인 문제해결력 함양을 위한 복합적인 방법과 체제를 학습하고 훈련하는 단계
가치명료화, 시넥틱스, 역할극, Bloom의 분류학, 오디세이 정
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수리적 문제 해결능력과 창의적 사고능력을 접목한 커리큘럼!
헌터 선생님 반에 있는 아이들은 보조인 윈터 선생님이 장난감 통에서 수학 문제를 풀기 위해 커다란 베리라는 인형을 가져 올 때마다 신나해 한다. 윈터 선생님의 무릎 위에
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문제 변형
라그랑지 함수:
는 아직 결정되지 않은 어떤 수를 의미
제약이 충족되면 값과는 무관하게 식의 마지막항은 0이 됨
마지막 항이 0이 되면 는 와 동일하므로 무제약하에서 의 극값을 찾으면 됨
문제의 해결법: 를 하나의 변수로 생
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창의적 표현 그리고 모든 운동적인 일-속에서 보다 효과적으로 움직일 수 있는 자신의 잠재력을 인식할 수 있도록 도와야 한다는 것이다. 또한 동작교육을 통해 유아가 움직일 수 있는 일반적인 능력을 발달시켜야 하며, 그 후에 뒤따르는 동
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창의적 문제해결력, 지도력, 자율적 탐구능력의 신장에 두어야 한다. 그래서 인간은 누구나 하늘로부터 한 가지 인상의 재능은 타고난다는 사상에서 그들의 잠재능력을 찾아 길러주는 방향으로 나아가야 한다.
Ⅲ. 영재 교육의 실태와 문제점
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창의적으로 문제를 해결했던 사례에 대해 구체적으로 기술하시오. (600자 이내)
“직접 겪으며 배우는 방법”
3. [서비스 정신과 올바른 예절] 본인이 경험한 최고의 서비스, 최악의 서비스에 대해 기술하고, 그렇게 판단한 근거 및 사유
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문제를 창의적인 생각과 상상력을 통해 해결한 사례
* 경험하기 어려운 문제를 창의적으로 해결해 나간 경험
대학에서 글로벌 기업을 만들겠다는 꿈을 가지고 친구들과 함께 세계 희귀 상품을 국내로 수입하는 계획을 세우고 있었습니다. 이
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수립하는 데 강점을 가지고 있습니다. 둘째, #창의적문제해결능력입니다. 다양한 마케팅 캠페인 경험을 통해 창의적인 아이디어를 발굴하고, 문제를 해결하는 능력을 기르며 실력을 쌓았습니다. 셋째, #디지털마케팅전문성입니다. 소셜 미디
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문제에 대하여 자신이 제안했던 가장 창의적인 해결책에 관해 기술해 주세요.(2000Bytes 이내)
(생략)....인식기를 이용해 자동선별기가 작동하기 전까지 업무가 진행될수 있는 아이디어를 제안했습니다. 팀장님께서도.....(생략)
5. 현재
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의 입장에서 배려하고 생각할 수 있는 서비스 마인드를 차별적으로 쌓아올릴 수 있었습니다. 또한 여러 사람들과 만남을 비롯해 항상 창의적인 문제 접근을 통해 작은 부분이 아니라 거시적이고 종합적인 시각을 완성해 나가면서 정직과 신
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창의적인 수학교육 사업계획서(자동완성형포함)
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