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창조적 재구성
4) 작품에 반영된 사회 문화적 양상
5) 태도영역
2. 수준별 과정 분석
Ⅷ. 초등학교 국어과(국어교육)의 시교육
1. 시교육의 의의
2. 국어과에서 시교육 내용체계
3. 동시 학습 내용 요소와 수준
1) 저학년 동시 학습 내용 요
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다양한 인간관을 소개하고 있다. 이를 공부한 후 요약하여 서술
1) 사람아, 사람아(p27)
2) 인간은 이성적 존재인가?, 욕망하는 존재인가?(p30)
(1) 이성적 존재로서의 인간
? 플라톤(p30)
? 아리스토텔레스(p33)
? 칸트(p35)
(2) 욕망하는 존재로
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의의
2. 미디어 활용 교육의 유의점
Ⅵ. 홈페이지활용교육
1. 학습의 자율성 및 유연한 학습활동 제공
2. 창의성 및 문제 해결력 신장
3. 다양한 교수-학습 활동 촉진
4. 교육의 장 확대
Ⅶ. 신문활용교육(NIE)
1. 신문활용 교육의 개념
2.
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, 서광사, 2007. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 사상적 배경
Ⅲ. 세계에서의 인간의 위치
Ⅳ. 인간의 본성
1) 자아의식
2) 법의 이념과 자유
3) 인격·소유
4) 계약
5) 도덕과 인륜
Ⅴ. 인간과 사회
Ⅵ. 현대적 의의
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배경 및 기초
1.3. 인지발달 이론의 주요 가정들
1.4. 피아제의 도덕발달 이론
1.5. 피아제의 도덕교육관
1.6. 피아제 이론의 비판적 검토
2. 피아제의 도덕발달 이론의 학교 도덕 교육에의 적용
2.1. 피아제의 이론의 도덕 교육적 함의와 적용
2.
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2. 민중 중심의 문학사 인식
3. 사회경제 사학을 바탕으로 한 문학사 인식
Ⅲ. 문학 영역과 문학사교육에서의 지식
Ⅳ. 문학사적 지식의 위상과 의의
1. 이해?감상?창작 활동과 문학사적 지식
2. 관점 형성과 문학사적 지식
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의의
3. 사실 지식 탐구 수업의 유용성
Ⅲ. 사회과교육 탐구학습 일반화지식탐구학습
1. 일반화 지식의 개념
1) 사실(Fact)
2) 개념(Conception)
3) 일반화(Generalization)
2. 일반화 지식 탐구 수업 과정
3. 일반화 지식 탐구 수업의 문제점
Ⅳ. 사
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VIP 고객관리까지
라. Personalized Offering 사례 : Campaign Management
4. SK 텔레콤 CRM의 발전 방향 및 시사점
가. SK 텔레콤 CRM 발전 단계 분석
나. Mobile Personalization을 향하여
◆결론
5. SK 텔레콤 CRM 사례분석을 통한 견해
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요약
3). 작품의 특성
4). 소설「약한 자의 슬픔」의 의의
(2) 현진건「운수 좋은 날」
1). 작가 소개
2). 줄거리 요약
3). 작품의 특성
4). 소설「운수 좋은 날」의 의의
4. 1920년대 소설의 의의
Ⅲ. 결론
※ 참고 문헌
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기술방법 연구」, 동국대학교 대학원 박사학위 논문, 1990. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 한국 근대문학사의 근대기점
1. 근대성의 문제
2. 근대기점의 문제
3. 근대기점 논의의한계
Ⅲ. 새로운 근대기점 인식 방법
Ⅳ. 결론
Ⅴ. 참고문헌
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