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체육
현대의 교육은 지나치게 전문화되고 직업적이어서 사람의 깊고, 넓고 참된 의의를 상실하게 만든다고 한다. 그래서 교육은 이러한 경향으로부터 탈피하여 인간의 정신을 해방시킴으로써 자아존재의 참된 의의를 깨닫고 자신의 운명을
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형성단계
④ 관념의 검증단계
Ⅲ 실용주의 사상과 체육
1. 듀이의 실용주의 체육사상
2. 체육의 목적과 가치
3. 학습자와 지도자
4. 평가와 교사양성
부록. 1. 철학사상의 비교
2. 철학사조가 체육에 미친 영향
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체육교육을 실시해야 한다고 했다. 즉 남녀평등사상이 포함되어 있으며, 전쟁에도 참여할 수 있으며, 그로인해 체육교육이 필요함을 강조하였다.
6. 관념론과 실재론이 체육에 미친 영향
1) 관념론과 실재론의 비교
철학사조
관념론
실재론
진
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철학 한명희저 1983년 배영사
교육학 개론 김재윤 외 1990 교육 과학사
현실에 맞는 교육철학 사상
진보주의 교육사상
학 교 : 서강대학교 교육대학원
전 공 : 체육교육
과목명 : 교육철학사조
담당교수 : 박 종 대
학 번 : E21045
이 름 : 최 지 영
E 2
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철학 ”, 정덕희 / 문음사 / 1997년
“ 체육 철학 ”, 김대식 / 나남출판 / 2001년
“ 존 듀이의 경험과 교육 ”, 엄태동 / 원미사 / 2001년 Ⅰ 듀이(Dewey)의 생애
Ⅱ 듀이(Dewey)의 교육이론
1. 실용주의 (프래그머티즘)
2. 실용주의와 교육
1)
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