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션 등
(자료: 이복희(2006)「청소년교육총론」; 최광묵(2008))
3. 청소년활동의 발전방안
(1) 청소년들이 단기가 아닌 지속적으로 청소년시설을 이용하기 위해서는 청소년들의 요구를 충분히 반영하는 프로그램에 대한 지속적인 연구개발이 선행
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와 상담을 하고 상담자와 담임교사는 이에 대한 자료를 충분히 조사·검토하여 교우관계를 개선하도록 한다.
8) 프로그램의 실행 및 평가
국가의 장래를 알려면 청소년을 보라는 말이 있다. 그 만큼 청소년은 미래의 주인공으로서 국가와 교
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알 수 인생 연대표와 인생 그래프를 작성함.
청소년들은 웰빙보다 중요한 웰다잉 체험(유서쓰기)을 통해 노년의 삶을 이해하고 현재의 소중함을 깨달을 수 있음.
Ⅲ 결론
이상과 같이 청소년 프로그램 개발의 패러다임에 근거해 3회기 이상의
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는데 델파이기법의 단점 중 전체 조사 과정에 소요되는 긴 시간은 최근에 설문지의 발송과 회신을 팩스나 이메일을 사용함으로써 단축시키고 있다. 그러한 점에서 청소년프로그램 개발 과정에 많이 사용되는 추세라고 하겠다.
Ⅳ 참고자료
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다른 가치를 가진 두 세대는 자연스레 갈등 상황에 놓일 수밖에 없게 되었다.
Ⅲ. 결론
지금까지 본론에서는 가족과 함께 할 수 있는 청소년활동을 선정하여 프로그램의 장단점을 분석해 보았다. 청소년기 가족은 가족생활주기 관점에서 볼때
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지역 내 보호관찰 전문가를 섭외
- 특별 강연을 마련하여 자녀에 대한 이해의 장 마련 (1회)
5. 조직도
전체 프로그램 총괄 책임자
000
인문학 프로그램
멘토링 프로그램
회계 및 청소년 자치회
000
000
000
철학
강사섭외, 커리큘럼구성
보조, 강
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청소년을 보호할 수 있는 안전망을 구축하고, 학교에서는 이러한 안전망을 기초로 청소년과 그 가족에게 통합서비스를 제공할 수 있는 다양한 프로그램을 운영한 것이다. 이 때 중요한 것은 청소년을 누구보다 잘 이해하고 있는 전문가를 활
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청소년기의 문제를 해결하고 청소년들의 핵심역량과 리더십을 향상시키기 위해서는 사회구조적인 변화와 더불어 청소년활동의 참여 기회를 다양하게 제공해 주어야 할 것이다. 그러한 점에서 위 프로그램은 청소년 활동이 갖는 여가 가지
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프로그램 자체가 너무 빈약하게 짜여져 있다는 생각을 해보았다.
-하루테마 체험활동
하루테마 체험활동은 청계천, 국립중앙박물관, 서울역사박물관 등 특색있는 장소를 하룻 동안 같이 여행하는 청소년 활동 프로그램이다. 하루테마 체험
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프로그램을 구성해야 하고, 활동참여에 의한 안전사고 예방을 위하여 철저한 사전준비와 사후관리에 관한 구체적인 계획대책이 수립되어야 한다.
Ⅲ. 결론
지도자가 청소년들에게 지도해야 할 내용과 방법을 체계적으로 구조화한 것으로, 청
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