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청소년지도방법론), 학지사, 2001
- 청소년지도방법론 교재
- 한상철외, (청소년지도론), 학지사, 2008 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 자율참여의 개념과 특성
2. 청소년의 자율참여를 위한 성공 원리
3. 자율참여의 이상적모델 활동몰
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청소년의 자율참여와 민주시민의식 함양에 관한 연구\", 한국청소년정책연구원
정민경, 2020, \"청소년참여예산제의 실제 운영 사례와 개선 방향\", 서울시정개발연구원
박선영, 2019, \"또래집단을 활용한 청소년 자율활동 프로그램 효과 분석\",
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청소년 지도자의 역할이고 과제이다.
결국, 청소년의 자율 참여를 최고 단계로 이끌어 내기 위한 청소년 지도자의 파트너십 성공 원리라고 하면 지도자 입장에서 근본적인 부분은 청소년들 본인이 하는 활동에서 무슨 권한을 부여했고, 어떻
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성공적으로 배우는 것이 이상적인 참여의 모습이라는 것이다.
(1) 긍정적 감정
첫째, 청소년활동몰입은 즐거움이라는 긍정적 감정을 수반한다. 몰입경험을 통해 얻을 수 있는 긍정적인 감정은 보통 ‘즐거움’으로 표현되는데 이는 일반적인
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청소년 시설 운영, 전국에 있는 국립청소년시설을 통한 청소년 정보망의 구축 등 운영활성화의 시사점으로 도출한다.
2) 운영측면에 있어서 국립청소년 수련시설에서 청소년 수련활동을 주가 아닌 특성화시설에 따른 활동이 주가 되는 국립
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