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두발은 유지하기에 간편해야 하고, 청소년답게 단정해야 하며, 머리에 너무 신경을 써서 공부하는데 방해가 되어서도 안되며, 성인을 가장하여 우범지역에 출입하는 수단이 되어 생활지도의 어려운 문제를 야기하는 일이 없도록 해야 한다.
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두발·야간수업 학생 선택권 반영\' 등을 내걸고 학생들이 서명을 하고 청소년인권단체 회원들이 촛불집회를 열었지만 교육청이 아무런 대책을 세우지 않고 있다며 1인 시위를 하고 있다.
*자율적인 촛불시위 활동
0교시 폐지,체벌 등 학생의
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청소년을 보호하는 것인 냥 말하는 ‘어른들’에게 일침을 가하기도 합니다.
아수나로는 청소년의 인권을 억압하는 사회의 체제나 ‘구조’에 반대합니다. 한 가지 예를 들면, 많은 청소년들이 경험하는 두발규제만 보아도 단순히 교사들이
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청소년시기 많은 인권침해를 받은 것 같다는 생각이 든다. 숙제를 안했다는 이유로 종아리 100대를 맞은 기억, 선생님께 말대꾸를 한다고 싸대기를 10대 맞은 기억, 성적이 떨어지고 있다고 공개적으로 질타받고 운 기억, 친구들과 싸운다고 교
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인권이 결코 어른들이 만든 것이 아니라 청소년들 사이에서 자연스럽게 발전해왔다는 것이 더 중요하다고 생각합니다. 인터넷이라는 통신수단을 이용해서 청소년들끼리 의사소통 및 의견교환을 하면서 자신들의 의견을 모았기 때문에 두발
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도적 지원방안 연구. 한국청소년개발원.
이형하이용교(2002). 청소년 아르바이트 실태와 지원방안 연구. 청소년복지연구. 제 4권 2호.
장원섭(1999). 청소년 시간제 취업의 진단과 대책. 산업연구원.
장유미(2003). 청소년 아르바이트 인권침해실태
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인권침해다.
Ⅵ. 결론
청소년을 성범죄로부터 보호해야 하는 것은 우리 사회와 국가의 중대하고 압도적인 공익임은 그 누구도 부정할 수 없다. 성인들의 경우 청소년이라는 사회집단이 어떤 상황에 처해 있는지, 그들의 욕구는 어떤 것이고
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청소년들은 자신이나 소외집단의 권리나 인권, 사회참여에 대한 인식이나 욕구는 높으나 실제적인 참여수준이나 문제해결에는 낮은 관심을 가지고 있었다. 따라서 장애청소년 리더십훈련과 권리와 인권, 참여에 대한 교육, 자조모임 지원,
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청소년의 자기결정능력의 판단을 위한 연령기준을 다음과 같이 제안한다: ① 12 세 이하의 아동의 경우에는 발달적으로 아직 미성숙하므로 거의 모든 영역에서 자기결정능력이 결여된 것으로 본다; ② 13-14 세의 아동은 일부 영역에서 성인수
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인권을 침해하고 바람직한 청소년문화의 형성을 저해하며 청소년들의 도덕성 발달과 가치관 형성에 부정적인 영향을 미치고 있다.
2) 집단따돌림 피해청소년의 특성
학교폭력 문제와 마찬가지로 따돌림은 상황에 따라서 가해자가 피해자가
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지역
사회의 새로운 자원봉사 문화를 만들고자 다양한 재능을 가진 재능기부 청소년
100여명과 함께 행사장을 찾은 400여명의 또래 청소년 및 시민들에게 19개의 체험
부스를 통해 ‘손 목도리 만들기’, ‘카드마술’, ‘청소년 인권’, ‘옛
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내용개괄: 지난 해 12월 19일, 서울시의회 교육위는 서울학생인권조례 수정안을 재심의 하여 통과시켰다. 학생인권조례란 교내 집회와 두발, 복장, 휴대전화 소지 자유 등 학생들의 권리를 폭넓게 인정한 법적 규칙으로, 진보와 좌파 교육감들
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청소년 대상 법교육 프로그램에 조교로 참여한 경험이 있습니다. 해당 프로그램에서는 청소년에게 헌법, 인권, 법의 역할 등을 주제로 워크숍을 기획하고 진행하며 실질적인 수업 기획 능력과 청소년과의 소통 역량을 기를 수 있었습니다.
또
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두발 자율화에 대한 자신의 생각을 말하시오.
인생에서 가장 자랑스러웠던 기억은 무엇인지 말하시오.
청소년들이 대중문화, 특히 대중 스타에 열광하는 이유를 말하시오.
최근 가장 시사적인 이슈에 대해 말하시오.
출신 학교에서 몇 명
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두발자유화, 매점확대, 운동장을 잔디로, 저기저 수돗가에 수돗물을 콜라로.. 나오게 하겠습니다 라고.. 한다면.. 저는 반칙왕 오노와 다름없습니다..우리학교를 숄트레이크의 현장으로 만들어서야 되겠습니까.. 여러분.. 저는 말도안되는 공
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