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흐름이 빠르게 바뀌더라도 새롭게 정보를 터득하여 자신의 가치관에 바로 적용할 수 있다.
출처 및 참고문헌
1) 시그마프레스, 나는 누구인가? 자아정체감 1) 정체감 확산
2) 정체감 유실
3) 정체감 유예
4) 정체감 성취
출처 및 참고문헌
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청소년지도방법으로서의 가치
Linesch는 집단미술치료가 치료대상인 청소년들로 하여금 객관적인 사실로부터 자신의 혼동스러운 잠재심리를 인식할 수 있도록 도와주기 때문에 치료대상 청소년들에게 중요한 역할을 할 수 있다고 하였다(권
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정체감은 나는 누구인지에 관한 총체적인 느낌과 인지를 의미한다. 따라서 사람은 유아기의 자기에 관한 개념에서 발달해 청소년기에 자아 정체감이 중요하게 대두된다. 청소년기의 자아 정체감과 관련된 학자로는 에릭슨과 디그난, 워터맘
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청소년의 자아 정체감 확립을 방해하는 요소가 된다.
3. 결론
질풍노도의 시기의 청소년은 자아를 찾아가는 과정으로써 불안정한 심리를 가지고 있어 특히나 주변의 환경 및 인물로 인해 쉽게 흔들려 작은 것에도 큰 영향을 받는다. 그중에서
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청소년지도방법론. 서울: 한국방송통신대학교출판문화원
여성가족부(2016). 2016 청소년백서.
김정열(2015), 청소년지도방법론, 공동체
성열준, 우상용, 김정일(2015, )청소년 지도방법론, 양서원
접촉한 기관: 방운 고등학교
방문일시: 2017년 3월 7
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