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. 무너져가고 있는 교권을 바로 잡기위해, 학생을 올바른 방향으로 지도하는 데에 도움을 주기 때문에 ‘사랑의 매’로써 적절한 범위 안에서의 체벌은 행해져야 한다. 체벌을 더 이상 사회의 필요악으로 보아서만은 안 될 것이다.
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치다 큰 사고를 치는 등의 교사가 아주 기분 나쁠만한 행동을 해서 체벌을 할 경우에는 되도록 잠시 시간여유를 갖고 감정을 일단 가라앉힌 후에 그 학생의 잘못에 대해 분명하게 지적하고 설명하여 납득시키고 공정하게 대하여야 한다.
④
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강화를 중지 또는 취소하는 것도 일종의 벌이다. 이렇게 하여 해당 문제행동을 소멸시킬 수 있다. 학교교육에 있어 체벌은 진정 필요악인가?
1. 문제제기
2. 체벌의 근거 법규
3. 체벌의 부작용
4. 체벌의 효과를 담보하기 위한 전제조건
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체벌이 불가피한 상황은 현실의 교실에서 무수히 존재한다. 바로 그 때, 우리는 훈육의 하나의 방법이자 아이들의 발전에 도움이 되는 자극의 한 방편으로서 체벌을 제공해야만 한다. 흔희들 ‘체벌은 필요악이다’ 이라 말한다. 맞는 말이다
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된다면 체벌을 그들에게 탈선의계기가 되지 않을 것이며, 반항의여지를 두지도 않을 것이다. 사람이 사람을 벌한다는 것은 분명히 악한 것일지도 모른다, 그러나 그것이 분명히 필요한것이기에 체벌을 필요악이라 할 것이다. 없음
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점령하고 평안남도와 황해도 일대에 설치한 군현(郡縣)으로, 낙랑군 외에도 진번, 임둔, 현도 등 3개가 더 있었다.
이 설치된 이후에 쓰여진 기록이라는 사실은 특히 눈여겨볼만 하다. 준왕과 역계경이 최초로 언급된 진수의 <삼국지> 자체
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과연 어디로 갈 것인가? 체제 개혁인가, 체제 내 개선인가? 중국식인가, 소련식인가, 동유럽식인가, 쿠바식인가, 베트남식인가? 아니면 북한식인가? 아직 학계의 정론은 없다. 보다 엄밀한 평가 기준의 정립과 아울러 보다 심층적인 비교 사회
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과연 어떤 요건을 상정하여서 그 부작위를 법익에 대한 위해가 가해지고 있다고 평가할 것인지는 진정부작위범에 비하여 한층 불분명함을 알 수 있다. 부진정부작위범에서는 모든 요건들이 평가라고 하는 법적 판단 작용에 의존하게 되는데
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인가?’, 고구려사 토론회
*인터넷 웹문서
1. www.naver.com
2. www.chosun.com (조선일보)
3. www.donga.com (동아일보)
-정경회 제 14회 심포지엄 논문-
<역사왜곡과 동북아시아의 미래>
03. 신 동 현
* 목 차 *
1. 서론
- 역사왜곡이란?
2. 본론
(1). 일본과 중
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인가?", <우리경제의 활로, 중국시장> 심포지엄 자료, 한국경제신문사·삼 성경제연구소 공동주관, 2002. 3.
카사미 마사히로 외·이윤정 역, <중국 비즈니스 이렇게 하면 성공한다>, 김영사, 2002.
한광수, <중국시장, 하나가 아니다>, 2
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좌절(실패 또는 실수)은 무엇이며, 그 경험을 통해 얻은 교훈은 무엇인지 구체적으로 기술하세요.
다음 중 한가지 주제를 선정하여 본인의 견해(찬반 의견)를 기술하세요.
1. 학교 내 체벌금지
2. 최근 대형마트의 초저가 피자, 치킨 판매
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인가?
95.클럭이 무엇이고 어떻게 만들어지는가?
96.Microcontroller와 CPU의 차이는 뭔가?
97.컴퓨터에서 몇 비트짜리가 과연 무엇을 의미하는지 설명하시오
98.fet와 bjt의 차이점은?
99.푸리에 변환이란?
100.z변환과 수렴반경은?
101.아르바이트는
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판단되지 않았던가? 이런 행위에 대해 삼손은 영웅이며, 데릴라는 배신자인가? 라는 물음에 대해 한번 생각해 보는 기회가 된다. 투사 삼손에 대해 성의 차이와 여성혐오주의적인 논의가 많이 되고 있지만, 우리는 과연 어떠한 관점에서 보는
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과연 인간의 한계가 어디까지 인가 생각하게 합니다. 하지만 이러한 결실이 있기 까지는 분명 많은 사람들의 눈물 어린 도전과, 꺾일 줄 모르는 용기가 있기에 가능했습니다. 사람은 날 수 없다는 생각을 지우지 못했다면, 비행기는 발명될 수
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과연 인간의 한계가 어디까지 인가 생각하게 합니다. 하지만 이러한 결실이 있기 까지는 분명 많은 사람들의 눈물 어린 도전과, 꺾일 줄 모르는 용기가 있기에 가능했습니다. 사람은 날 수 없다는 생각을 지우지 못했다면, 비행기는 발명될 수
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