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체벌은 부작용을 초래하며, 앞에서 말한 관계 안에서 체벌이 이루어져야 교육적인 체벌로 효과를 거둘 수 있을 것이다.
※ 참고문헌 ※
1) 김용숙, “학교체벌 어떻게 할 것인가.”(2003) p 73 ~ 78
2) [교육학개론], “학교체벌토론”(2006) p 1 ~ 2 (
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체벌이 이루어져야 교육적인 체벌로 효과를 거둘 수 있을 것이다.
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※ 참고문헌 ※
1) 김용숙, “학교체벌 어떻게 할 것인가.”(2003) p 73 ~ 78
2) [교육학개론], “학교체벌토론”(2006) p 1 ~ 2 (출
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방법으로 제재하여 학생을 교육할 수 있다면 교원은 상실되지 않는다.
4. 체벌의 대안은 무엇인기?
부모님과 상담을 하고, 숙제를 더 많이 낸다던지 교육적으로 벌을 가할 수 있다고 생각한다. ※ 토론
※ 나의 생각
※ 토론과제
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체벌은 학생이 아닌 교사를 위한 수단이다. 교육은 백년지대계다. 가슴으로 느끼는 교육을 교사가 제공해야 한다.
⑩ 벌점제도 문제 있다. 주면 그만이라는 인식이 고쳐져야 한다. 체벌 존속은 본질적 교육제도를 해결하지 못하는 악순환을
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전해진 것으로 우리나라는 해외의 선진국에 비하여 여전히 많이 남아 있는 안타까운 현실이다.
그럼 체벌 없이 교실을 다스리는 것이 불가능할까? 당장은 대안이 없다고 마냥 체벌을 계속적으로 사용하는 것은 옳지 못한 자세일 것이다.
하지
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