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효율적인 체육수업운영전략
상규적 행동 즉, 빈번히 발생하고 수업의 흘므을 방해하거나 저지할 가능성이 있는 모든 종류의 학생 행동을 관리해야 합니다.
설명, 피드백, 시범을 사용하여 절차에 대한 구체적인 지도가 필요합니다.
절차를
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체육회(1988), 북한체육 실상, 국제스포츠정보자료집.
문교부(1986), 초, 중, 고등학교 교육과정 총론, 대한교과서.
박재규(1997), 북한이해의 길라잡이, 서울: 법문사.
박재환(2002), 북한의 유치원 교육, 서울: 양서원.
북한교육위원회 보통교육부(198
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체육과 교육내용론
⑷체육과 교육방법론
2.체육과 교육과정의 의미
⑴무엇을 교육내용으로 볼 것인가에 따른 교육과정의 의미
⑵누가 어떤 수준에서 결정하느냐에 따른 교육과정의 의미
3.체육교육과정 개발의 원천
(1)교과 내용
(2)
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체육활동의 형태
3. 방과후 자율 체육활동의 목적
1) 건강의 증진
2) 운동 기능의 향상
3) 사회적 성격의 발달
4) 여가의 선용
Ⅵ. 초등학교 체육과(체육교육)의 교수학습모형
1. 요소기능지도 수업모형(체조활동)
2. 스포츠 교육 수업모형(
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2) ‘교육자의 교과’와 ‘학습자의 교과’
3) 경험의 성장을 위한 ‘교과발달의 세 단계’
4) 듀이 교육사상의 교육적 의의
2. 아동의 신체활동교육
Ⅲ. 학교에서의 새로운 신체활동교육 대안 모색
Ⅳ. 결론
※ 참고문헌
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