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습부진아의 지도방법과 기대효과
1. 수학과 학습 부진아의 일반적 특성
2. 학습 부진아 구제 방안
3. 수학과 학습부진아 지도의 기대효과
Ⅶ. 향후 수학과 학습부진아 지도 방향
1. 개별 처방 학습 지도 프로그램
1) 계통 학습(Systematic Learn
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모형
1. Kaplan(1986)의 변별 교육과정
1) 영재를 위한 학습 내용의 성격
2) 학습 기회를 제시하는 절차
3) 영재들에 대한 학습 기대치
2. Gallagher(1975)의 영재교육과정 개발 모형
1) 내용
2) 과정
3) 산출
4) 학습 환경
3. Renzulli(1977) 의 삼부심화학
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습 주 제
직사각형을 이용한 도형의 넓이 구하기
교과서
수학 95~96쪽
수ㆍ익 100~101쪽
학 습 목 표
직사각형을 이용하여 여러 가지 도형의 넓이를 구할 수 있다.
수 업 모 형
발견학습모형
창의성 전략기법
(토의토론기법)
브레인스토밍
창의성
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습지도 계획…………………………………9
5. 소단원 지도 방법 및 유의점…………………………………10
Ⅴ. 본시에 적용할 교수모형 및 교수학습 이론…………………………………10
1. 본시에 적용할 교수모형…………………………
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5. 단원의 학습과제 분석 분석
7. 중단원 지도 계획
Ⅳ. 본시 교수-학습 과정안 (수준별)
Ⅴ. 교수-학습 활동자료
지도 활동1. 이차방정식의 근의 공식
지도 활동2
학생 활동 (개별활동)
수준별 학습지
파워포인트 학습자료
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개별성의 원칙
10. 태권도 수련자 감소 예방을 위한 효율적인 태권도장 경영전략
1) 태권도 수련연령의 다양화
2) 태권도장의 마케팅 강화
3) 태권도장에 대한 제도적 지원
4) 태권도에 대한 홍보활동 강화
5) 유아를 위한 태권도 프로그램
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모형을 활용한 추측 표현 교육 연구, 『이중언어학』, 이중언어학회. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 문법 교수 모형 중 PPP 모형 설명
2. 문법 교수 모형 중 TTT 모형 설명
3. PPP 모형의 특징, 수업 순서, 간단한 예
1) PPP 모형의 특징
2) PPP 모형
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습의 소개
3) 자리 활동시의 상호작용
4) 활동결과 점검 및 평가
4. 자리활동 학습의 운영 시 교사의 역할
1) 계획단계
2) 활동 전개 단계
3) 정리 및 평가 단계
Ⅷ. 수업설계이론의 모형
1. 절차적 모형
2. 개념적 모형
Ⅸ. 수업설계이
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발견 학습 모형
1) 발견 학습 모형의 특징
교재의 기본 구조에 대한 철저한 학습을 강조한다.
학습효과의 전이를 중요시한다.
발견 수업은 학습의 결과보다 과정과 방법을 중요시한다.
발견 수업은 학습자의 주체적인 학습을 강조한다.
2)
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습법, 개별 학습법으로 나누어 살펴보고, 이를 다시 멀티미디어를 활용한 환경에서 고려할 때, 컴퓨터의 대수 및 설비에 따라서 분석하였다.
여기에서 제시된 개념 모형은 각각의 형태에서 변인들의 특성을 고려하면서 구체적인 교수-학습
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