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3 - 중략 - 제1장 고대 및 중세의 유아교육 제2장 근대사회의 유아교육 제3장 신인문시대의 유아교육사상 제4장 프뢰벨과 유치원교육 제5장 현대 아동교육사의 기초 제6장 심리학과 교육사상 제7장 한국의 유아교육 제8장 아시아의 유아교육
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의의
2. 그리이스교육의 연대구분
3. 호머시대의 교육
4. 역사시대의 전기 그리이스 교육
5. 후기 그리이스시대의 교육-과도기적 시기
6. 그리이스의 교육 사상가
7. 그리이스교육의 세계주의 시대
8. 로마교육과의 융합
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35～96년경 A.D.)
1)키케로의 인문주의적 웅변가의 양성이라는 교육사상을 계승.
2)수사학교의 20년간 교직생활을 토대로 『웅변교수론』(Institutio Oratoria, 12권) 저술.
3)가정교육 중시 및 학교교육의 의의를 강조.
4)이상적인 인간 : 웅변가 - 도덕
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3.신정형 지도자
도덕적, 종교적 가치와 관련해 높은 지위에 기초해서 권력을 행사하는 사람. 정신적 지도자
4.총신
총애받는 신하나 왕비. 국왕의 애정에 기초해서 비공식적인 권력을 행사하는 경우
5.깡패
권력이 오로지 폭력수단의 장악에
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3. 그리스 교육의 구분
◊ 스파르타 교육
◊ 아테네 교육
◊ 세계주의 교육
4. 그리스의 교육 사상가
◊ 소피스트
◊ 소크라테스
◊ 플라톤
◊ 아리스토텔레스
5. 그리스 교육이 현대 교육에 미친 영향
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1) 스파르타의 교육
2) 아테네의 교육
3. 그리스의 교육사상가
1)소피스트들 (Sophists)
2)소크라테스
3) 플라톤
4) 아리스토텔레스의 사상
2) 제정시대의 교육
3. 로마의 교육사상가
- 로마시대의 교육사상가: 키케론, 세네카, 퀸틸리아누스
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2. 소크라테스(Sokrates, BC 470?-399)의 철학
3. 플라톤의 철학
4. 아리스토텔레스의 철학
Ⅲ. 고대철학의 종말과 신학의 등장
1. 고대철학의 종말
2. 고대말기의 대중운동과 종교
3. 신학의 등장
4. 아우구스티누스의 생애와 사상
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3년까지이다. 제1부에서는 유일신의 존재와 본질 및 창조, 천사인간, 신의 세계통치 등 즉 신론(神論) 119문제를, 제2부는 12편으로 나누어 189문제의 인간론을 다루었다. 1편에서는 인간의 목적행위죄법 등 도덕의 근본문제, 2편에서는 신앙희망
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교육론, 수양론, 도덕론, 절약론등은 시대의 요구를 그대로 반영하였기 때문에 혁명성과 시대성을 가지고 있다.
셋째로는 민중성과 생활성을 가지고 있다. 「精神開闢」은 하나의 위대한 사회공정이며, 천백만 민중의 동등한 사업이다. 때문
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(인간의 영혼은 신체적 힘의 총화로서 신체 없이는 존재할 수 없다) 철학의 창시 1. 고대의 교육
- 원시교육
- 그리스의 교육
2. 역사시대 교육
- 스파르타
- 아테네
3. 교육가
- 소크라테스
- 플라톤
- 아리스토텔레스
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