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3. 알브레히트 뒤러 이야기’를 넣어서 딜레마적인 상황을 제시했다. 참된 배려란 남과 나 모두 배려하는 것임을 학생들이 알아야 할 것이다. 아동에 따라서는 자신만 알아서 문제가 되는 경우도 있지만, 자존감이 낮고 희생이 덕이라고 생각
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느꼈다. 수업에 있어서 발문을 잘 하는 교사가 되는 것은 쉽지만은 않지만, 항상 용기와 희망을 가지고 아이들을 위해 열정적으로 준비된 교사가 되어야겠다. 1. 선정한 덕목
2. 선정한 이유
3. 선정한 이야기
4. 과제를 마치며
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3단계의 ‘착한 아이’정향을 지녔으며 4단계의 사고를 할 수 있는 재훈이는 도덕적 딜레마에 빠진 것이다. 사회적 질서를 유지하며 규칙을 준수해야 한다는 생각과 사회에서의 인정이 보장되지 않는 상황에서 자리를 양보하지 않는 다수의
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3, 집에 간 B가 방에 있다고 거짓말을 하였습니다.
T13, 여러분도 평소에 정직하지 못했던 일들이 있었으면 발표해 볼까요?
S24, 어머니께서 외출하시면서 동생을 돌보라고 하셨는데 친구들과 인터넷으로 채팅만 했습니다. 그것도 모르고 어머니
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것임을 깨달았다.
5.참고문헌
소년병과 들국화/남미영/세상 모든 책
비타민 동화/ 박성철/계림 닷컴
통일은 참 쉽다/ 윤동재 /산하 1.주제 선정의 이유와 내용 분석
2.본문내용
3. 수업의 적용 및 발문
4.느낀점
5.참고문헌
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있는 그 날을 꿈꿔본다. 1. 공리주의
2.벤담의 공리주의
3.밀의 공리주의
4.공리주의와 에피쿠로스(쾌락주의)의 관계
5.여러 공리주의
6. 공리주의의 영향
7.공리주의의 장점과 단점
8.경험사례
9.경험 사례 분석
10.느낀점
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하고 공정한 교육을 하기위해 교육에만 힘써야겠다는 생각을 했었는데, 이 책을 읽고 나니 학부모와의 관계의 중요성을 실감했다. 특히 사례들에서 보여준 문제행동을 보이는 아이들에 대해서는 더욱 더 관심을 가지고, 부모님과 함께 부모
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덕이라는 개념을 탑재하고 그에 의해 다수의 행복을 생각한다면 바람직하겠지만, 현대 사회에서 그것은 너무 어려운 것 같아요. 밀처럼 덕이라는 것을 행복의 한 부분으로 생각한다면 얼마나 좋을까요. 그냥 자꾸 경험 사례를 생각하다보니,
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좋겠습니다.”
◆ “꼭 그렇게 하겠습니다. 선생님!”
5. 참고 문헌
김현태(2004), 아낌없이 주는 이야기, 아이앤북 1. 선정 덕목과 개념
2. ‘사랑’ 선정 이유
3. ‘사랑’을 주제로 한 이야기
4. 수업에의 활용
5. 참고 문헌
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공정한 전형이 되었다고 볼 수 없다. 그러므로 어느 한 다수의 행복을 위해서 제도가 정해지는 것보다는 절충적으로 적정한 선에 한해서 다수의 행복을 지켜주는 것이 옳다고 본다.
Ⅲ. 결론
공리주의는 근대 경험론을 대표하면서, 산업 자본
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