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  • 등록일 2005.08.22
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프로그램을 정리하는 시간으로 전체적인 분위기와 종합적으로 평가를 하고 감상문(느낀점)을 쓰도록 하였다. Ⅴ. 프로그램 평가 -설문조사 평가와 과정평가... 1)준비단계 평소 학교 부적응 학생에 대해 많은 관심을 갖고 있었으나 인적.물적
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  • 등록일 2005.08.29
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프로그램 된 매체가 교사의 역할을 할 수도 있다. 중점을 둔 학습시간에 필요한 음향적. 시각적 의미에서의 개별성이 요구되며 연습시간에 요구되는 공간배치는 중간적 입장을 취하는 프로그램과 유사하다. 4. 가구 및 교수매체의 준비 각 활
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  • 등록일 2007.08.28
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프로그램 31 ◇ 위로 아래로 ○ 준비물 : 공 ○ 대형 : 팀별 일렬종대 ○ 방법 ⑴ 각 팀은 일렬종대로 선다. ⑵ 사회자의 신호가 떨어지면 맨 앞사람은 머리 위로 팔을 뻗어서 공을 뒷사람에게 보낸다. ⑶ 공을 받은 사람은 공을 다리 사이로 해
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  • 등록일 2009.04.06
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프로그램의 결과는 세가지 측면 즉 효과성, 효율성, 매력성에 따라 평가 될 수 있다. 청소년 지도 프로그램의 실행 프로그램 실행은 크게 두 가지의 과정을 포함한다. 하나는 프로그램의 전개이고, 다른 하나는 프로그램의 관리이다 1) 준비
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  • 등록일 2005.06.07
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준비하여 신문기사에 활용해도 좋다. 정리 활동에 대해 느낀 점을 이야기하도록 한다. 전체 아동들에게 프로그램 시간동안 잘한 부분에 대해 칭찬한다, 잘한 아동이 있을 경우, 구체적인 행동을 칭찬하여 다른 아동들도 참여할 수 있도록 돕
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  • 등록일 2009.01.05
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준비체조 10분 51.19 418.03 2단계 : 수영15분 10분 휴식 136.5 3단계 : 수영15분 10분 휴식 136.5 4단계 : 스트레칭과 마무리 운동 93.84 토 월요일과 동일한 프로그램을 실시한다. 406.65 일 1단계 : 준비운동 느리게걷기 15분 51.19 429.42 2단계 : 보통걷기 5분 19
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  • 등록일 2007.07.02
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준비물 : 칼라펜, 8절지, 도화지 방법 ⑴ 도화지와 칼라펜을 분배한다. ⑵ 진행자가 이 프로그램의 진행에 앞서 설명을 한다.(지금부터 별명 짓기와 자화상을 그리겠습니다. 도화지 한쪽에 각기 별명을 지어 쓰십시오. 호나 자기가 좋아하는 자
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  • 등록일 2009.03.04
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프로그램을 진행해 보아야 문제점을 발견할 수 있기 때문이다. 그래야 규칙도 정확히 정할 수 있고 돌발 상황에도 대처할 수 있을 것 같다. 발표를 준비하면서 조원 간에 서로 수업시간이 많이 달라서 다 같이 모일 수 있는 시간이 적었던 점
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  • 등록일 2008.11.13
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준비 프로그램 - 5세 미만 아동은 30분간 조용하게 휴식하는 시간을 갖고 아침에 시작했던 활동을 계속한다. 유치원 아동 - 오전에 시작했던 교육활동을 계속하며 과학, 미술 감상, 작문 음악활동도 한다. 반일제 아동은 3시에 귀가한다. 3:00 반
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  • 등록일 2008.03.05
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