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5-409’와 ‘444-177’을 가로 형식으로 풀어보도록 한다.
· 생활과 관련한 계산
T: 1년은 모두 365일이예요. 오늘까지 257일이 지났다면, 며칠이 더 지나야 내년이 시작됩니까? 가장 먼저 계산한 친구는 손을 번쩍 드세요.
T: 학교 정문에서 철수네
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1.단원의 지도 계획
2.단원의 평가 계획
3.본시의 지도 계획
4.본시의 교수`학습과정안
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점 및
자 료
교사 - 교수활동
아동 - 학습활동
일반화
정리 및 평가
정리 및 평가
세요. 노래가 다 끝나면, 다른 친구들은 무슨 직업인가 맞추어 보세요. 술래는 모두 다 한 번씩 돌아가면서 해보세요.
T: 모두 열심히 잘 해주었어요. 그럼 각 모
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2학년 별반 ! 여러분 다 끝났나요.
-예
어느 모둠이 제일 예쁘게 앉아있나??
예, 이제부터 각 모둠의 나눔이가 나와서 모둠에서 조사한 것을 발표하는 시간을 가지겠어요. 제일 예쁘게 앉아있는 모둠부터 시키겠어요.
우리 000모둠부터 발표해
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질서를 지키며 즐겁게 운동하였나요? (자기 평가지- 쉬는 시간을 이용하여 교실에서 하기, 교사 평가)
평가
기준
상
(○)
○ 여러 가지 동물의 특징을 이해하고 움직임을 관찰하여 창의적으로 표현하고, 질서를 지키며 즐겁게 운동하였다.
중
(
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초등학교 수업에서 협동학습으로 기독교교육 실천방안 제시
이 장에서는 위에서 언급한 이론을 바탕으로 수업 속에서 구체적으로 기독교적 교육을 하는 방법으로 협동학습의 학습지도안을 제시한다.
5학년 사회과
예시로 들어 있는 학습지
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초등학교 1학년
초등학교 2학년
초등학교 3학년
19. 교사의 직위, 자격증 유형, 경력, 근무시간, 보수를 아래의 표에 써주세요.
직 위
자격증 유형
경 력
근무시간
보 수
원 장
교 사1
교 사2
보조교사1
보조교사2
20. 교사선발시 우선시하는 기준순
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과정 분석
가. 기능중심 게임수업의 과정 분석
나. 이해중심 게임수업의 과정 분석
다. 두 모형 간 과정분석 차이
3. 두 모형 간 교수 행동 분석
4. 두 모형 간 수업에 대한 초등학생의 만족도 분석
V. 결론
참 고 문 헌
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2.2 난
2.3 국화
2.4 대나무
Ⅲ 중등미술의 사군자 교과지도 적용방안
1. 한국전통미술 적용방안
2. 효과적인 개선방안
3. 사군자의 학습지도안
3.1 매화
3.2 난
3.3 국화
3.4 대나무
Ⅳ 요약 및 결론
참고문헌
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학교장의 변혁적 지도성과 귀인과의 관계 연구」, 교육행정학 연구,
제17권 2호, 1999.
신은아, 「초등학교 교사가 지각한 학교장의 변혁적 리더십과 교사 효능감의
관계」, 초등교육학 연구, 제11권 2호, 2004.12
이경희, 「교사에게 요구되는 변
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칠원초등학교총동창회에 대한 재무제표 및 기업정보를 중심으로 분석한 상세보고서(종합신용등급, 현금흐름등급, Watch등급, 기업개요, 주요재무상황, 주요재무비율, 재무신용평정, 신용도 분석의견, 기업현황, 주요 주주현황, 경영진현황, 관
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있는 전문지식, Skill 또는 과외 활동이 있으시다면 그것을 습득하게 된 계기와 어떠한 과정을 통해 갖추게 되었는지를 구체적으로 기술하여 주십시오.
저는 초등학교 2학년 때부터 현재까지 부모님과 형을 따라서 봉사활동을 꾸준히 다녔습
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초등학교 입학을 며칠 앞두고 천자문을 뗄 수 있었습니다. 그 때 느꼈던 자부심과 기쁨은 이 고사성어가 제 마음 속에서 하나의 신념으로 자리 잡는데 결정적인 공헌을 했습니다. 그 때부터 저는 어려운 난관에 부딪혀 일이 마음먹은 대로 되
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초등학교 2학년 때 어머니께 받은 '과학 상자'였습니다. 단순한 조립에 점차 흥미를 잃어가던 저에게 새로운 놀이 도구가 되었습니다.
그러다가 참가하게 된 '과학 상자 조립대회'에서 비록 입상은 하지 못했지만, 다른 친구들의 작품들을 보
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학교생활
대학 입학과 동시에 사진동아리에 가입을 하였습니다. 대학 1, 2학년…
3. 성격 및 가치관
저의 강점은 수용성이 좋다는 것입니다. 남의 이야기를 귀담아 듣고…
4. 지원동기 및 입사 후 장래계획
역사를 좋아하는 나는 언젠가
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초등학교 때부터 막연하게 사회복지사 되기를 꿈꿔왔습니다.
초등학교 2학년 때, 노숙인 두 명이 길거리에서 죽었다는 이야기를 들었습니다. 그리고 같은 노숙인이 쓴 호소문을 읽었습니다. 저는 그들에게 힘이 되어 주고 싶었습니다.
중학교
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