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통해 청소년 교육에 힘을 실을 수 있게 된다면 좋겠다. 서론-학교 교육의 중요성
본론
1.초등학교 방과 후 학교(운영학교명, 계획 연도)
2.중학교 방과 후 학교
3.두 프로그램 비교
4.내가 운영하고 싶은 프로그램
결론-방과 후 학교
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초등학교 상담(초등학생 상담)의 기법
1. 자기노출기법
2. 나-전달법 : I-Message
Ⅳ. 초등학교 상담(초등학생 상담)의 프로그램
1. 전입학생의 학교적응 프로그램
1) 목적
2) 프로그램의 구성 및 내용
3) 상담의 과정
2. 재량활동 시간을 활용
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프로그램이기 때문에 학생이 보다 바람직한 교육적 방향으로 변하는 것을 파악하기 위하여 조망수용과 함께 친사회적 행동을 같이 검증해 볼 필요가 있다.
참고문헌
김진옥(2010), 대인관계향상 훈련이 초등학생의 갈등해결방식과 대인관계
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프로그램 적용이 초등학생의 자아개념과 교우관계에 미치는 영향, 서울교육대학교
○ 배성현 외 1명(2006), 통합된 소집단 협동놀이가 발달지체유아의 사회적 기술에 미치는 영향, 한국유아특수교육학회
○ 유주연 외 1명(2012), 유아의 놀이행
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학생 교육, 학지사
2. 김건희(2018), 자폐성장애 학생을 위한 최상의 실제, 학지사
3. 윤애영(2020), AAC 활용 자기결정 프로그램이 자폐성장애 초등학생의 선택하기 및 사회성기술 향상에 미치는 효과, 중부대학교 인문산업대학원
4. 민경심(2019),
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1. 이론적 배경
(1) 흡연의 정의
(2) 담배의 유해성분
(3) 흡연과 질병
(4) 흡연 실태
(1) 흡연의 정의
흡연(吸煙)
- 비흡연자
- 과거 흡연자
- 현재 흡연자 1. 이론적 배경
2. 프로그램 소개
3. 프로그램 구체화 (4차시)
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초등학생의 다문화 인식과 영향요인 분석. 석사학위논문. 이화여자
대학교 교육대학원.
한혜림·박정윤·장은정(2010). 초등학교 교사의 다문화 가정 인식에 관한 연구. 16(4), 169-196.
홍주초등학교(2016). 문화다양성 이해교육 프로그램 개발 적용
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초등학생의 충동성 감소 및 학교적응력 향상을 위한 인지행동적 집단상담 프로그램 개발」한국교원대학교 교육대학원 석사학위논문
김양의 자기교사 훈련의 절차를 다음과 같이 해본다. 첫째, 어머니가 소리 내어 “자신감 있게 지내고 매
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프로그램의 효과성에 대한 교사와 학생의 인식. 인하대학교 교육대학원 석사학위논문.
김도연(2012)이야기치료 집단프로그램이 청소년의 대인관계에 미치는 효과.평택대학교 상담대학원 석사학위논문.
김수진.정원철(2015)초등학생의 폭력피
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프로그램에 대한 교원, 학생, 학부모의 인식에 관한 연구, 경희대학교 교육대학원
5. 손외숙 저(2013), 학교폭력의 실태분석과 예방에 관한 연구(대구광역시 초등학생을 중심으로), 행정대학원 지방자치전공
6. 권정관 저(2012), 학교폭력실태에
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