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*타이머
단 계
학습내용
교수 - 학습 활동
시간
학습유의점 및
자 료
교사 - 교수활동
아동 - 학습활동
학습정리
T: 그것이 바로 이글을 쓴 엄마의 의견이 되겠죠? 그럼 이번엔 이 편지가 정말 자신의 엄마가 쓴 편지라고 생각하고 엄마의 의견
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셋째마당. 삶의 무늬
2. 향기로운 이야기
<공부할 문제>
이야기를 듣고 인물의 생각을 시로 표현하여 봅시다.
<학습 순서>
1. 이야기 듣기
2. 내용 파악하기
3. 이야기를 시로 바꾸기
<시를 쓸 때 유의할 점>
시에서 말하는 이를 누구
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초등학교 교사용 지도서 국어 2-1, 교육인적자원부, 2006
초등학교 교과서 국어 말하기듣기 2-1, 교육인적자원부, 2006
국어교육학개론, 최현섭 외, 삼지원, 2008 Ⅰ. 『말하기․듣기』교과서 구성
1. 대단원(마당) 전개의 기본 흐름도
2.
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초등교사로 일하고 있는 사촌언니도 공감하는 문제였다.)
그 외에도 기본적으로 요즘 아이들이 문자보다는 화면과 동영상에 익숙해져서 활자를 읽고 이해하는데 많이 떨어진다는 것도 문제이므로 이 점도 고려된 교과서 구성이 필요할 것이
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셋째 마당. 생각하는 생활
♣학습 목표 ♣
원인과 결과가 잘 드러나게 말할 수 있다.
활동1. 원인과 결과 말하기
활동2. 이야기 꾸미기
활동3. 표정을 말해요.
3)판서계획
4) 수행평가 계획
성 취 기 준
평 가 기 준
평 가 방 법
평 가 시 기
상
중
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마당:알콩 달콩 가족사랑으로 효도하는 프로그램
1. 효생활 실천 카드를 써요.
2. 효도 쿠폰을 받아요.
3. 감사의 편지를 전해요
4. 부모님께서 주시는 믿음장
셋째 마당; 마음을 살찌우기 위한 독서프로그램.
1. 아·나·바·다 독서활동
2.
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셋째, 초등교사들의 미술 수업에 대한 관점의 전환이 필요하다.
초등교사들의 온라인 교사 커뮤니티를 활용한 미술 수업에 대한 경험의 분석을 통해 도출된 결과와 논의를 바탕으로 현장의 초등교사가 미술 수업에 겪는 어려움 및 미술 교과
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셋째, 초등 특수학급 교사들은 학교 현장에 보급된 ICT 교수․학습 자료에 대해 질적으로나 양적으로 만족하지 못하고 있으며 교사의 75.3%가 다양한 ICT 교수․학습 자료의 개발 및 보급을 원하고 있다.
넷째, 초등 특수학급 교사들의 53
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셋째, 우리나라에서도 유치원과 초등학교 교육의 연계를 고려하여 여러 가지 연구 활동의 추진하고 있다. 특히 ‘우리들은 1학년’은 초등학교 1학년 아동에게 3월 한 달 동안 적용되는 통합 교과로써 유치원의 5개 발달 영역과 모두 관련되어
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초등학교 교육과정 해설(V). 대한교과서주식회사.
교육부(1996). 교사용 지도서 음악3. 국정교과서주식회사.
교육부(1996). 교사용 지도서 음악4. 국정교과서주식회사.
교육인적자원부(2002). 교사용 지도서 음악5. 국정교과서주식회사.
교육인적자
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셋째, 학부모 및 학교, 지역사회와의 통합적 연계 강화입니다. 정기적인 돌봄 보고서 작성과 학부모 상담을 통해 아동의 성장 과정과 특이사항을 투명하게 공유하며 신뢰 관계를 구축하겠습니다. 담임교사 및 방과 후 교사들과 유기적으로 협
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초등학교와 중학교 재학 시 활동 내용은 제출하지 마십시오.
2. 증빙서류는 번호 순서대로 정리하여, 증빙서류 표지(지원서 접수완료 후 출력됨)와 함께 제출해야 합니다.
(증빙서류 목록은 별도로 제출하지 않음)
3. 증빙서류를 사본으로 제출
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나는 어렸을때부터 동생과 죽이 그렇게 잘 맞았다. 항상 둘이 붙어 다니면서 동네 사고란 사고는 다 치고다녔고, 지금도 기억나는 추억중 하나는, 어렸을때 마당이 있었던 집에 살았었는데, 마당에 동생놈이 대변을 보고 내가 그 위에 캐
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초등학교 시절 저의 담임 선생님께서 친구와 싸운 저에게 이런 말씀을 해 주 신적이 있습니다. ‘세상 모든 사람들이 자신을 좋아하게 만들 수는 없지만 자신을 미워하지 않게 만들 수는 있다. 세상을 가장 잘 사는 방법은 적을 만들지 않고
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초등학교 시절 저의 담임 선생님께서 친구와 싸운 저에게 이런 말씀을 해 주 신적이 있습니다. ‘세상 모든 사람들이 자신을 좋아하게 만들 수는 없지만 자신을 미워하지 않게 만들 수는 있다. 세상을 가장 잘 사는 방법은 적을 만들지 않고
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