|
. 관심을 가져야 한다. 1. 서론
◎학급경영연간계획
2. 본론
1) 학급 경영 목표
2) 교수 학습 영역
3) 특별 활동 영역
4) 생활 지도 영역
5) 대외 관계 영역
3. 결론
학급경영계획안을 마치며
|
|
|
해소 방안
5) 학교 시설 및 제반 여건의 확충 방안
6) 가정 및 지역사회의 시설․설비 확충 방안
4. 주5일제 수업에 대한 평가 방안
1) 평가 방식의 개선 방안
2) 교육과정평가의 도입
3) 가정 및 지역사회에 대한 평가
Ⅵ. 우리의 생각
|
|
|
3.11.25)
※학교체벌 기준의 사전고시여부가 체벌관련 태도에 미치는 영향
-학위논문, 신대정(1994)
※21세기의 자녀교육
-교육과학사, 조병효 지음(1993.2.10)
※아이들은 이렇게 크고 싶어한다.
-나라원, 소에다 요시야 지음(1995.11.10)
※http://203.240.9
|
|
|
2. 구술시험
3. 찬?반 토론법
4. 실기 시험
5. 실험?실습법
6. 면접법
7. 관찰법
8. 자기평가 보고서
9. 연구보고서
10. 포트폴리오
Ⅶ. 수행평가의 절차
1. 학기별 혹은 연간 ‘수업 및 평가 계획서’를 작성
2. 가르치고자 하는 ‘성취 기준
|
|
|
2001) “교육과정의 이해” 교육과학사
신동로 (2004) “교육과정 교육평가 탐구” 교육과학사
김대현 김석우 (2003) “교육과정 및 교육평가” 학지사 1. 제1차 교육과정기(1954~1963)
(1) 이념 및 기본 방향
(2) 편제 및 운영
(3)제 1차 교육과정
|
|
|
2) 교사의 인식과 교과서의 역할 강화
3) 태권도를 통한 우리 문화 가치 구현
4) 태권도의 교육 가치 탐색
5) 태권도 행정기관의 학문화 작업
6) 태권도의 교육적 필요 가치 규명
7) 태권도를 통한 정신수양
8) 태권도를 통한 신체활동
9) 스
|
|
|
2. 학교경영의 성격
3. 학교경영의 영역
Ⅱ. 학급경영
1. 학급경영의 개념
2. 학급경영의 특징
3. 학급경영의 영역
4. 학급경영의 원칙
1) 교육적 학급경영
2) 학생 이해의 학급경영
3) 민주적 학급경영
4) 효율적 학급경영
5. 학급경영의
|
|
|
6) 인간중심교육과정
7) 통합교육과정(Integrated Curriculum)
3. 교과․경험․학문중심교육과정의 비교
4. 교과중심교육과정과 경험중심교육과정 비교
5. 교과중심 교육과정과 학문중심교육과정 비교
6. 우리 나라 교육과정의 변천
|
|
|
모두 갖춘 훌륭한 인재를 양성할 수 있을 것이다.
참고문헌
- 김동환·권낙원(2003), 교육과정 및 방법론, 상조사
- 이용숙 외(1994), 교육과정 개혁 국제 비교 연구, 한국교육개발원
- 진영은(2002), 교육과정 - 이론과 실제, 서울 : 학지사
- 최호성(19
|
|
|
첨가하였으면 함
3. 학부모 교육관 교육지원
4. 현재의 교직 경쟁력 수준
5. “교사-교직체제(행정관료)-지역사회(학부모)”의 네트워크
6. 우리나라의 교직 경쟁력 활성화를 위해 반드시 파악하여 대응해야할 세 가지 변화
참고문헌
|
|
메뉴펼치기
