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도덕과 교육원론』(인간사랑, 2008)
연세대학교 교육철학연구회 편, 『위대한 교육사상가들Ⅱ』 (교육과학사, 1998)
[참고논문]
박찬구, “한국의 도덕 교육에서 칸트 윤리적 접근법이 가지는 의의”, 한국칸트학회, 칸트연구,2004
문성학, “칸트
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4u.net/
국어과 교과서 전체
민중서림 독서
*목차
1. 들어가는 말
2. 교과서에서의 읽기와 듣기 단원 내용 소개
1) 교과서 구성
2) 읽기와 듣기 부분의 교육과정 반영
3. 교과서의 실제 수업 활용의 예
1) 중학교 국어
2) 중학 생활 국어
3) 고등 국어
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단원평가내용
Ⅱ. 본 차시를 위한 교재 연구
가. 학습 모형과 모형의 적용 - 문제 해결 교수·학습 모형
나. 학급 실태 분석
다. 분석 및 대책
라. 좌석배치도
마. 본시 교수-학습 과정안
대상 : 4학년 2반 (남17, 여15, 총 32)
단원 : 6. 분 수
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우리가 말하는 참 좋은 교사가 되지 않을까 라고 생각해 본다.
참고문헌
-『도덕 이론을 현실문제에 적용시켜 보면』(C.E. 해리스 지음. 서광사)
- 5학년 도덕 교과서 1.공리주의란?
2. 사례분석1
3. 사례분석2
4. 교과서에서는?
5. 느낀점
참
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228; 학습 모형
1) 문제 해결 학습 모형의 특징 및 절차
2) 반응 중심 학습 모형의 특징 및 절차
3) 문학 교수․학습 모형의 적용
2. 국어과 교수․ 학습 모형 활용의 실제
1) '4-2-1. 감동이 머무는 곳 읽기 3차시’ 수업 소개
2) 문제 해
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4월 11일 동아일보 호외판-
사회 6-1
3. 대한민국의 발전
대한민국의 수립과 발전-민주시민이 승리하던 날들
※ 4.19 혁명 포스터를 만들어보자
6학년 5반 ( )모둠 이름 : 가. 단원명
나. 단원의 개관
다. 단원 전개 계획
라. 지도상의 유의
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2점] Ⅰ. 수업에 앞서서
① 이런 생각으로 시작했어요.
② 학습자 실태 ≪ 표 ≫
Ⅱ. 수업을 준비하며
① 본시 수업의 흐름
② 학습 활동 안내
Ⅲ. 수업에 임하면서
▣ 단원명 : 7. 컴퓨터와 나의 생활
(1) 정보 검색과 발표
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도덕과 교육과정, 서울 교육부, 1997
목영해 : 제7차 도덕과 교육과정과 인격교육론의 관련성, 교육학연구, 1999
서강식 : 도덕과 교육론, 서울 양서원, 2001
추병완 : 도덕 교육의 이해, 백의, 1999 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 도덕교육(도덕과) 교육과정의 개
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2) 전라북도교육정보과학원 (URL : http://www.cein.or.kr)
3) 서울시 교수학습지원센터(http://www.ssem.or.kr)
4) 경기도교육정보연구원 교수학습지원센터(http://www.kerinet.re.kr)
5) 사이버 과학실 : (http://www.hanjang.pe.kr/) 1. 단원명
2. 단원의 개관
3. 단원
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- 정의와 배려의 통합적 접근
2. 관련사례와 분석
- 나의 사례1
- 나의 사례2
- 초등 도덕교과서에서의 배려윤리
3. 배려윤리교육의 학급경영에서의 적용과 의의
Ⅲ.결론
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