|
의사소통을 할 수 있어야 함
<교사의 역할>
① 교사, 행정가, 또래를 위해 청각장애에 관한 오리엔테이션을 준비할 때 청각장애학생도 함께 참여
② 일반학생들에게 자신들이 비공식적으로 듣고 배우는 사항들을 청각장애 친구에게 가르
|
- 페이지 4페이지
- 가격 1,000원
- 등록일 2006.09.16
- 파일종류 한글(hwp)
- 참고문헌 없음
- 최근 2주 판매 이력 없음
|
|
의사소통 지도
청각장애 대상을 위한 구어 교육 및 총체적 의사소통법 역시 교육에 도움이 될 것이다. 구어 교육에는 다양한 종류가 있으며 이는 청능 훈련, 독화, 발음 암시법이 존재한다. 청능 훈련은 연습을 통하여 청각장애 대상자가 잔존
|
- 페이지 14페이지
- 가격 3,700원
- 등록일 2022.08.02
- 파일종류 한글(hwp)
- 참고문헌 있음
- 최근 2주 판매 이력 없음
|
|
의사소통법이라는 사실을 터득하여야 한다. 이에는 무엇보다 적극적인 경청(listening)이 앞서야 한다는 것을 여러분은 체감할 필요가 있다.
4) 인간은 대타적 존재(對他的 存在)라고 한다. ‘다른 사람이 있어서 비로소 자신을 인식하게 된다’
|
- 페이지 8페이지
- 가격 2,300원
- 등록일 2014.09.22
- 파일종류 한글(hwp)
- 참고문헌 없음
- 최근 2주 판매 이력 없음
|
|
(나무를 보기)에 관심이 높음. DISC 의 이해
DISC와 MBT의 비교
이기성의 관점에서 본 DISC
유형별 관심사
유형별 의사소통법
DISC유형을 고려한 멘토링의 적용
DISC가 적용된 팀 조직
실제에서의 예
유형별 피로극복법
DISC 유래, 개념 MBT, DISC의 개념, 유래, DISC와 MBT 비교, 유형별 관심사, 의사소통법, DISC유형을 고려한 멘토링 적용, 팀 조직, 유,
|
- 페이지 22페이지
- 가격 3,300원
- 등록일 2012.07.12
- 파일종류 한글(hwp)
- 참고문헌 없음
- 최근 2주 판매 이력 없음
|
|
한국과 미국의 의사소통법
한국식 화법
많은 말보다 암암리의 표현
이야기 하는 식의 대화법
직접적인 눈을 맞추는 것을 피함
감정이 우선순위인 화법
간접적인 화법
인정에 호소
-미국식 화법
입으로부터 나온 말에 중점
말의 핵심
|
- 페이지 11페이지
- 가격 3,000원
- 등록일 2011.08.15
- 파일종류 피피티(ppt)
- 참고문헌 없음
- 최근 2주 판매 이력 없음
|