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그 어떤 서약이나 규정 따위가 아닌 참된 성경 말씀만 가르치고 하나님의 계명 안에서 선한 양심을 지켜 사는 것이 바로 우리가 지향해야할 복음의자유요 그리스도인의 자유임을 알았다.
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교수의 학위논문\" 니고데모파에 대한 칼빈의 논박은 강경림, 「칼빈과 니고데모주의」, (서울: 기독교문서선교회, 1997)를 참고하라. 이는 강경림교수의 박사학위 논문이기도 하다.
을 참고하였고, 재세례파와 신령파에 관련된 글은 박건택교
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한 종교주의를 해 나갔다. 그 당시 군주가 프로테스탄티즘으로 나가겠다고 했을 때 그 지역이 프로테스탄티즘으로 남아 있고, 카톨릭으로 나가겠다고 하면 카톨릭으로 남게 된 것이다.
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잘 모르겠다.
박건택 교수님 무슨 말인지 모르게 지껄여서 죄송합니다. 솔직히 잘 모르겠습니다. 수고하셨습니다. 감사합니다. 서 론
1. 진보의 영역, 모호성의 영역, 소망의 영역
2. 동료와 이웃
결 론
역사와 진리를 읽고 난 후기
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교수·학습 이론의 이해. 학지사.
3. 서재천(2000). 초등 사회과 수업 방법. 도설출판 유천.
4. 한면희(2001). 사회과 교육. 교육과학사 1. 인물학습이란 ?
2. 인물학습의 의의
3. 인물 선정의 기준
4. 인물학습의 두가지 관점
5. 유의점
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