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미술치료가 아스퍼거증후군 아동의 공격성과 Tic행동에 미치는 영향. 대전대학교 보건스포츠대학원 석사학위논문.
강정원(2003). 치료놀이를 통한 부적응 행동 유아의 사회적 관계 증진 과정. 중앙대학교. 박사학위논문.
김효주(2015). 자폐성장
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자전거와 같은 놀이를 할 수 있고 소근육을 이용한 작은 움직임이 필요한 활동으로 종이접기놀이나, 지정된 칸에 미술 도구로 이용하여 색칠을 할 수 있는 미술 활동들이 유아들이 즐겨하는 놀이로 접목을 한다면 효과적이다.
4. 출처 및 참
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있는 방법에 대해 친구들과 이야기한다.
▶ 역할을 정한 후 동물 병원 놀이를 해본다.
교사
(지도교사 : ) 보육활동 계획안 (미술)
보육활동 계획안 (극놀이)
보육활동 계획안 (언어)
보육활동 계획안 (음악)
보육활동 계획안 (미술)
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미술은 언어의 장벽을 넘어서, 감정을 나누고 이해하는 보편적인 도구로서 기능한다고 느낀다. 이처럼 미술활동은 유아들에게 단순한 놀이를 넘어, 그들 삶의 중요한 일부로 자리잡을 수 있는 가능성을 지닌다고 생각한다. 유아미술활동에
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치료사의 역할
2) 놀이치료실과 놀잇감
3) 치료기법
5. 치료과정
II. 결 론
Ⅱ. 아동중심 놀이치료
1.발전과정과 중심인물
2. 아동에 대한 관점
3. 이론적 기초
4. 치료목표
5. 아동중심 놀이치료에서 치료자의
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자인학 연구, 2007.
김은미, 레지오 에밀리아 접근법에 기초한 북한 프로젝트가 유아의 통일 의식에 미치는 효과, 서울교육대학교 교육대학원 논문, 2011.
김인숙, 영유아 프로그램 개발과 평가, 한국 HRD 원격평생교육원, 2015.
박상현, 초등미술
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상담일지
OO반
성명
OOO
연령
만4세
구분
영역
상담내용
예술
경험
-교사의견
미술, 음악, 역할 놀이 등 다양한 예술 활동에서 자신의 밝고 긍정적인 에너지를 자유롭게 표현합니다. 그림 그릴 때 화려한 색을 사용하거나, 음악에 맞춰 몸을 활발
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놀이로 보지 않고, 그 안에 담긴 의미와 발달 과정을 성찰하게 해준다는 점에서 매우 타당하다고 본다.
4. 결론
아동미술은 단순한 예술 활동이 아니라, 아동의 내면세계와 발달 상태를 파악할 수 있는 중요한 창구이다. 다양한 학자들이 제시
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자대학교 대학원
신홍재(1991), 초보적인 감각훈련 프로그램 적용을 통한 특수학급 아동의 감각기능 신장에 대한 연구, 특수교육 현장연구 논문
이종희 역(1994), 놀이를 통한 정신지체아 교육, 도서출판 특수교육
조동훈(1996), 운동교육 프로그
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특수교육원, 1996
◇ 정대영, 통합교육의 모형과 효율적 운영 방법 탐색, 전북 교육청 일반연수교재, 1997 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 장애인통합교육의 정의
Ⅲ. 장애인통합교육의 목적
Ⅳ. 장애인통합교육과 장애인권리
1. 인간
2. 학생
3. 자녀
4.
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