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친사회성의 육성에 있어 모델링의 효과를 확인할 수 있으며, 또한 관찰자의 동기 유발이나 친사회적인 행동으로 인한 손질감의 정도가 행동 발생에 영향을 주고 있다는 사실도 알 수 있다.
유아에게는 주위의 모든 사람이 친사회성 모델의 역
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약 4배나 가까이 높게 나타났다. 한편 돕기 행동으로 인해 미로놀이의 즐거움에 대한 손실감이 큰 제1, 2 집단에서는 돕기 행동이 거의 생성되지 않았으며, 이 두 집단 간의 차이도 거의 없었다.
이 실험 결과를 통해 친사회성의 육성에 있어 모
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친사회성 발달
A. 친사회적 행동이란?
B. 친사회성의 형성 및 발달
I. 친사회성의 태동
II. 공감과 친사회적 행동
III. 도덕 판단과 친사회적 행동
C. 친사회성의 육성
I. 부모의 양육태도
II. 귀납적 방법에 의한 지도
III. 친사회성의
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친사회적 행동에 미치는 영향, 전남대학교 대학원.
6. 박경희(2010), 유아의 연령 간 교류를 통한 친사회성 증진 버디 프로그램의 개발 및 적용, 계명대학교 대학원. Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 본 론
1. 친사회성의 개념과 유아를 위한 친사회성 교
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■ 결론
지금까지 친사회성의 발달과 관련요인들을 ‘낸시 에이젠버그‘의 모델을 중심으로 알아보았다. 이 모델이 결코 완전한 것은 아니지만, 하나의 요인만을 강조하고, 다른 요인들, 특히 정서적인 면을 무시하거나 그 중요성을 평가
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