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니다. 따라서 교육의 기능은 마땅히 외적으로는 물론 내적으로도 인간의 생각, 인간의 관계와 인간의 사상을 파괴하는 이 두려움을 뿌리 뽑는 것이어야 합니다.
교육이란 마땅히 나를 도와 내가 좋아하는 일을 찾아내게 해야 하지 않겠습니
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1. 서론
2. 본론
(1) 크리슈나무르티의 일생
(2) 크리슈나무르티의 사상, 세간의 평가 및 비판
(3) 크리슈나무르티에 대한 자신의 생각
3. 결론
4. 참고문헌
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크리슈나무르티는 교육에 대해서 단순히 교육적 현상에 대한 처방전 식의 접근이 아니라 교육의 근본에 대한 접근을 통해 진정으로 학생 스스로 교육받은 자로서 사물을 바라보는 눈을 가질 수 있는 것을 강조하고 있다. 더 나아가 장소와 인
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크리슈나무르티(J. Krisnamurti)는
“당신의 세계다”라고 말합니다.
우리들 한 사람 한 사람의 세계
우리들 하나 하나가 변하는 것에 의해
세계가 변하는 것입니다.
목차
1. 개요
2. 어원
3. 역사
4. 기본관점
5. 견해와 사고방식
6. 특성
7. 교수-학습
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2nd
SLP of June
40N,0
0.57
SST of April
57N,162E
-0.53
SLP of January
32.5S,160E
-0.51
850mb GPH of August
35N,17.5W
0.56
3th
SST of May
23S,158W
-0.52
SLP of December
50N,85W
0.60
850mb GPH of April
47.5N,45E
0.49
SST of March
45S,78E
-0.54
Fig. 1 Scatter diagram of the observed and the predicted o
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