|
탐구 보고서Ⅰ 정답
- 대수막대를 이용한 곱셈공식 유도 -
3. 이항식의 곱셈
(2) 연습
(4) 연습
∴
,
4. 삼항식의 제곱
(1)
⇒
(2)
대수막대의 모양
식
1
개수
1
1
1
2
2
2
(3) ∴
(4) 연습
∴
탐구 보고서 Ⅱ 정답
- Cube를 이용한 이항식의 세제곱 계
|
|
|
보고서 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 수학과(수학수업, 수학교육)의 특성
1. 실용성
2. 추상성
3. 형식성
4. 계통성
5. 직관성과 논리성
6. 일반화와 특수화
Ⅲ. 수학과(수학수업, 수학교육)의 목표
1. 인지적 영역
1) 지식?이해
2) 기능?적용
2. 정의적
|
|
|
대한교과서, 2002. p. 158.
(다) 이종호, 「사막에 세워진 대피라미드」, 『과학동아』 2000년 12월호.
(라) 조태근, 『수학 II』, (주)금성, 2002, p. 150.
(마) Col. S. Beard, The Fibonacci Drawing Board- Design of the Great Pyramid of Gizah, The Fibonacci Quarterly, Vol. 6(1968) 66-6
|
|
|
원과 직선의 위치관계
§3. 원과 원의 위치관계
§4. 자취 문제 (원)
제5장. 부등식의 영역
§1. 부등식의 영역
§2. 부등식의 영역과 최대 ‧ 최소
제6장. 도형의 여러 가지 성질
§1. 중학교 도형에 관한 공식
|
|
|
넓이 지도 방법
Ⅳ. 실태 분석 및 지도 대책
1. 학습 능력면
가. 선수학습면 (직사각형, 정사각형의 성질 이해도)
나. 선수학습면 (1㎠ 단위 넓이를 이용한 도형의 넓이 이해)
다. 선수학습면 (직사각형과 정사각형의 넓이 공식에 대한 이해
|
|
메뉴펼치기
