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탐구 영역 중 과학적 탐구하기의 내용 및 연령별 세부내용
2. 교사가 가져야 하는 지도원리
1) 물체와 물질 알아보기
2) 생명체와 자연환경 알아보기
3) 자연현상 알아보기
4) 간단한 도구와 기계활동 하기
Ⅲ 결론
Ⅳ
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(2) 4세
(3) 5세
3) 자연현상 알아보기
(1) 3세
(2) 4세
(3) 5세
4) 간단한 도구와 기계 활용하기
(1) 3세
(2) 4세
(3) 5세
3. 과학적 탐구하기를 교사가 지도할 때 가져야 하는 지도원리
4. 나의 의견
Ⅲ. 결론
참고문헌
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탐구하기의 내용과 세부내용에 대해 연령별 비교
1) 탐구하는 태도기르기
(1) 호기심을 유지하고 확장하기
(2) 탐구과정 즐기기
(3) 탐구기술 활용하기
2) 과학적 탐구하기
(1) 물체와 물질 알아보기
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물보다는 유아가 관심을 가지고
있는 것을 선택하여 깊이 탐구할 수 있도록 환경을 구성한다. 예를 들면 식물 기르기
활동은 시간이 오래 걸리므로 씨앗을 싹틔울 때 솜 위에 씨를 놓거나 콩과 같이
싹이 빨리 트는 종자를 선택하여 관찰하
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범주
내용
세부내용
과학적 탐구하기
물체와
물질 알아보기
친숙한 물체와 물질의 특성에 관심을 갖는다.
생명체와
자연환경 알아보기
나의 출생과 성장에 대해 관심을 갖는다.
주변의 동식물에 관심을 가진다.
생명체를 소중히 여기는 마
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물적 경계대상
물적 경계대상은 경호대상자 주변에 위치하고 있는 모든 시설물과 인위적 또는 자연적으로 경호대상자에게 접근하는 모든 물체가 포함된다. 외관상 안전하게 보이는 물체라도 폭발물이나 독극물이 은닉되어 있을 수 있기 때
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때 호스 운동이 잘 일어날까? 3
가. 호스의 재질이 달라지면? 3
나. 호스의 길이가 달라지면? 4
다. 호스에 흐르는 수압(유량)이 달라지면? 4
라. 출구 직경에 따라 물의 분출 속력이 달라지면? 7
마. 물의 온도가 달라지면? 8
3. 호스의
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교사들의 어려움을 배가하고 있습니다. 이러한 문제들을 해결하기 위해 국가적인 차원에서 더욱 더 적극적인 대처가 요망되고 있는 안타까운 상황입니다.
이런 문제의 해결을 위해 조그마한 힘이나마 보태고 싶습니다.
존경하는 교수님 이
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지도)에 대해 말하시오.
질병에 관한 유전자는 어떻게 알 수 있는지 말하시오.
산에 올라가 밥을 지을 때 돌을 올려놓는 이유를 말하시오.
자신의 장점에 대해 말하시오. Ⅰ. 면접의 중요성
Ⅱ. 면접전형의 경향
Ⅲ. 면접 방법
Ⅳ.
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