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학습모형을 이용한 지역화 수업의 원리와 실례
2. 문제해결학습모형을 이용한 지역화 수업의 원리와 실례
3. 탐구학습모형을 이용한 지역화 수업의 원리와 실제
Ⅴ. 사회과교육 지역화의 교과서
1. 교사들은 지역화 교과서에 수록된 본문
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학습모형이다. 개방된 학생들의 활동과 교사의 교수활동이 적절하게 결함된 것이다. 특히 탐색단계에서의 관찰 실험을 통하여 학생 스스로 실물과 상호작용을 통하여 새로운 개념을 발견할 수 있도록 유도함으로써 탐구능력의 신장에 기여
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학습이론, 맥락정착적 교수법, 스피로의 인지적 유연성 이론, 자원기반학습, 생크의 목표기반 시나리오, 호반의 시각교육이론, 데일의 경험원추모형, 벌로의 s-m-c-r모형, 강의식 수업, 문답식 수업, 탐구학습, 집단탐구모형, 자율적 협동학습,
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학습모형으로 구분된다. 먼저, 서술적 순환학습모형은 탐색단계에서 학생들이 관찰, 경험을 통해 규칙성을 발견하고 서술하는 활동을 한다. 반면, 귀추적 순환학습모형의 탐색단계에서 학생들은 특정한 현상의 원인을 규명하는 탐구활동을
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모형학습 내지 사회적 모방에 의한 새로운 행동학습의 방법도 널리 이용되고 있다.
3) 주장적 훈련
상대방의 권리를 침해하거나 상대방을 불쾌하게 하지 않는 범위에서 불안 이외의 감정, 즉 자신의 권리나 감정을 표현하도록 하여 불안을 제
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학습에서 학습의 활동 진척도에 따라 간단한 문제 사태 제시와 갈등 상황이 복합된 복잡한 상황을 병행하여 제시할 수 있다.
탐구 공동체 학습모형은 학생 중심의 대화와 토론 학습모형으로서 ‘탐구’와 ‘공동체’라는 양면성에 그 기반을
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학습이 가능
- 교육격차 해소에 이바지
ㆍ단점
- 즉각적인 피드백이 어렵다.
- 사회적 상호작용이 어려움
- 컴퓨터를 만질 기회가 없는 가난한 아동은 상대적 박탈감을 느낀다.
- 탐구ㆍ실험 수업이 불가능하다.
8) 교수목표와 수행목표의 차이
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정보를 찾아 낸다.
차 시
4/14
수업 목표
러시아와 미국에 대해 설명할 때 필요한 정보를 찾을 수 있다.
학습 자료
NIE자료, ICT자료
학습모형
탐구 학습 모형
학습형태
모둠학습
단계
학습 과정
교수 학습 활동
시간
자료 및
지도상의 유의점
문제
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학습주제
각의 크기 비교
학습모형
원리탐구학습
학습목표
각의 크기를 비교할 수 있다.
학습자료
PPT, 색종이, 투명지, 자, 놀이자료(카드 2장, 학습지)
단 계
학습
요소
교수 학습활동
시간
(분)
자료 및 유의점
교 사 활 동
학 생 활 동
문제
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학습지’의 4~5문제 모두를 맞힐 수 있다.
수업 중
지필
중
사실과 의견 학습지’의 2~3문제 를 맞힐 수 있다.
하
사실과 의견 학습지’의 0~1문제를 맞힐 수 있다.
※지식 탐구 학습모형
문제 확인하기
- 동기 유발
- 학습문제 확인
- 학습의 필
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