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이 태권도장이라고 해도 과언은 아닐 것이다.
다수의 학부모는 남의 아이가 태권도를 다니고 있으니 우리아이도 1년만 다녀보자는 판단을 한다. 단기적인 효과는 사회성 향상이 조금 있겠지만 장기적인 효과는 크지 않다. 따라서 3품, 4품 이
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태권도가 차지하는 교육적 의미와 그 중요성은 더욱 크다고 할 수 있다.
한편 아동기에 길러져야 할 바른 인성에는 여러 항목이 있지만 치열한 경쟁의 시대에서 자기의 정체성 유지에 필요한 자아존중감과 원만한 대인관계를 위한 사회성과
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사회성을 스포츠맨십이라고 한다. 인간의 행동에 있어서 행동과 태도는 자연히 형성되는 것이 아니고, 그것은 체육에 의해서 형성되는 것이다. 체육활동을 통한 상호 의존이야말로 사회생활의 근본이라고 말할 수도 있을 것이다, 단체 활동
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사회성 발달과 자아존중감에 미치는 영향」대구대학교 사회복지대학원 석사학위논문
신옥순(1994)「한국열린 교육의 개관」인천교육대학교
김무준(2005)「유아의 태권도 수련이 사회성 발달에 미치는 영향」용인대학교 교육대학원 석사학
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태권도가 차지하는 교육적 의미와 그 중요성은 더욱 크다고 할 수 있다.
한편 아동기에 길러져야 할 바른 인성에는 여러 항목이 있지만 치열한 경쟁의 시대에서 자기의 정체성 유지에 필요한 자아존중감과 원만한 대인관계를 위한 사회성과
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태권도수련을 통해 다음과 같은 사회성이 만들어진다.
1. 체육관에서 친구 사귀기
1) 자부심을 갖고 친구에게 나를 알리기
2) 친구들에게 먼저 말하기
3) 친구들에게 자기 자랑 하지 않기
4) 자신의 잘못을 인정하고 사과하기
5) 친구가 잘하
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태권도수련을 통해 다음과 같은 사회성이 만들어진다.
1. 체육관에서 친구 사귀기
1) 자부심을 갖고 친구에게 나를 알리기
2) 친구들에게 먼저 말하기
3) 친구들에게 자기 자랑 하지 않기
4) 자신의 잘못을 인정하고 사과하기
5) 친구가 잘하
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사회성을 길러 전인적인 성장발달을 이루어야 한다는 점에서 연구에 필요성을 갖는다.
Ⅲ.결론
태권도 수련이 인성발달에 미치는 영향은 아주 무한하다는 생각을 해 본다
인성 교육중 가정에서 배워야 할 가정교육과 학교에서 배워야 할 학
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태권도 지도자의 지도내용에 관한 사례분석 연구.미간행 석사학위논문. 용인대학교 교육대학원.
고영복(1983). 한국사회의 발전과 사회학. 한국사회학, 17(1), 3-11
김영준(2002). 여고생의 스포츠 참가 여부와 사회성 발달에 관계. 미간행
석사학
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태권도협회 : http://www.koreataekwondo.org
네이버 :http://www.naver.com
한국여성 태권도연맹: : http:// kwtf/main.asp
고영복(1983). 한국사회의 발전과 사회학. 한국사회학, 17(1), 3-11
김영준(2002). 여고생의 스포츠 참가 여부와 사회성 발달에 관계. 미간행
석
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지로, 건강한 삶을 위한 체육 활동뿐만 아니라, 인성 함양과 사회성 발달에도 기여할 수 있습니다.
태권도진흥재단은 이러한 시대적 요구에 발맞춰, 다양한 스포츠 프로그램을 개발하고, 스포츠 참여를 확대하여 국민 건강 증진에 기여해야
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태권도, 수영, e스포츠, 축구 등 다양한 생활체육 활동을 접하며 성장할 수 있었습니다. 체육 활동은 자연스럽게 저의 취미가 되었고, 이는 원만한 교우관계를 형성하는 것과 사회성을 기르는 데 긍정적인 영향을 주었습니다. ※ 간결하지
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사회성을 기르지 못해 실패한 삶을 살았을 지도 모릅니다. 그래서 동생이 저를 변화시켰듯이 저도 많은 사람에게 힘이 되고 도움을 줄 수 있는 사람이 되고 싶습니다. 1. 고등학교 재학기간 중 학업에 기울인 노력과 학습 경험을 통해, 배
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사회성을 중요시하는 가족의 영향으로 쉽게 조직에 녹아들 수 있는 능력이 있다는 말을 자주 들었습니다. 그리고 초등학교 때부터 꾸준히 수련해 온 태권도로 인하여 화를 잘 내지 않고 침착하게 어려운 상황을 해결할 수 있는 능력을 고루
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